淺談小學生班級管理的體會

張云霞

班主任的工作不僅是傳授學科知識，還包括對班級進行管理，完成本班班級風貌的建設，對班級短期內的各項活動進行規劃。班級管理的主要目的是提高學生綜合素質，使學生各方面能力都得到有效發展和提高。做了好幾年的班主任，回顧自己的管理經驗，筆者認為，要想達到新課程標準對于人才培養的要求，教師必須積極轉變自己的教學方式，從管理理念、自我定位、管理方式方面進行自我提升。現結合自己的想法與班級管理中的現狀，筆者談談自己的看法。

一、樹立全新的管理理念，以先進理念武裝班主任的頭腦

要想成為一名優秀的班主任，我們必須對自己的教學方法和管理方法進行持續的更新與完善。隨著新課改的不斷推進，學生的學習有了一定深度，他們的所見所聞與日俱增，隨之帶來了思維的發展與思路的開闊，他們的一些社會行為也對教育提出了更高要求，所有這些都是班主任不斷提高自身素養，提高教育水平與教學水平的基本需求。因此，班主任要不斷學習，學習一些全新的、先進的教育理念，并在教學實踐中認真掌握，努力讓自己的教學工作與時代的要求相適應，在不斷提高的過程中，教師就會感受到教育工作的魅力，也會逐漸增強教學的藝術性，使自己的教學過程更富感染力，收到更好的教學效果。

在傳統的班級管理模式中，行動的統一性是教師實施管理的宗旨，即在學校生活中，學生必須遵守校園的一切規定，所有活動都要求統一，班主任的主要管理目標就是“管住學生”。……