巧于管理，精于育人

蘇藝霜

德育工作是班級管理工作的重要組成部分，班主任應該不斷用新知識充實武裝自己，涉獵面要盡量擴大，努力使自己博聞強記，跟上時代向前的步伐，不至于落在學生的后面，淪為魯迅先生描繪的只會哀嘆“一代不如一代”的“九斤老太”。

無疑，要做好班主任德育工作，應注意把握好其中工作技巧。學生性格百花齊放、各不相同，個個是充滿活力的鮮活個體，這就要求班主任根據班級實際情況靈活變通地開展工作。

一、傾聽學生訴說，善于理解寬容

我曾帶過一個學生，是朋友的孩子，腦子活，有主見，性格偏執，每每固執己見。由于和他的父母關系較為融洽，因此一開始就對他有著很高的期望值。我讓他擔任班干部，要求嚴格，只要他未能達到我的期望，就嚴厲地批評，視其申述、解釋為狡辯。久而久之，他不再向我訴說他的想法，隨之而來的是其表現越來越令人頭痛——作業不按時完成，上課趴在桌上睡覺，經常吵架，甚至沉溺于網絡游戲，夜不歸宿。后來，一次偶然性地傾聽了他的述說，他哭訴了內心的孤寂和被曲解的苦楚，我深深地震撼了。

之后，我試著以寬容之心對待這位迷失方向的孩子，常常設身處地地為其考慮，他開始逐步回歸正常校園生活軌跡。然而，不久，他隨父母工作調動，到另一個地方去了，留下“悠長而徘徊”的遺憾。這遺憾促使我不斷反思，警醒自己在德育工作中善于理解、學會寬容，因為我們的一次失誤也許將影響孩子的一生。……