淺析高職會計教學中的“體驗式教學”

段玉蘭

摘 ? ?要： 高職會計是一門應用性十分強的學科，為了增強學生對這個學科的實踐應用能力，“體驗式教學”已經(jīng)逐漸應用到高職院校的會計教學中。本文分析了高職會計教學中加強體驗式教學的意義，并對體驗式教學在高職會計教學中的應用重點做了總結(jié)，希望對提高高職院校會計教學有所幫助。

關鍵詞： 高職會計教學 ? ?體驗式教學 ? ?應用重點

體驗式教學的出現(xiàn)和應用是高職會計教學改革的必經(jīng)之路，是解決學生實踐能力弱、知識應用性差的必然選擇，是社會發(fā)展的必然需求。體驗式教學的教學理念是讓學生切身融入學科教學中，這樣能夠激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率，增強學生對于會計專業(yè)知識的實踐應用能力，而這種教學方式的應用在高職會計教學中得到的效果尤為明顯。

1.體驗式教學的意義

體驗式教學強調(diào)的是學生實踐應用能力的提升，高職會計教學匯總開展體驗式教學有很重要的意義。首先，體驗式教學與學生的認知理念相通。體驗式教學需要學生各種感官共同進行，把學生帶入會計教學中，提高學生的主動學習意識。其次，體驗式教學是人才培養(yǎng)的需要。隨著社會的高速發(fā)展，傳統(tǒng)教學的“紙上談兵”式的就業(yè)生已經(jīng)不能滿足時代發(fā)展的需求，應用型人才成為社會對學生的最重要要求。高職會計專業(yè)中體驗式教學的應用能夠模擬真實的社會環(huán)境，為學生的應急能力、實踐能力的提高打下堅實基礎。……