轉變語文教育觀念， 落實語文素質教育

林海放

目前，我國的中小學基礎教育由“應試教育”向素質教育轉軌，這是提高全民素質，實現富國強民的必由之路，是我國基礎教育領域的一場深刻革命。教育方針的貫徹歸根到底要依靠廣大教師的教育教學實踐。因此，努力建設一支與實施素質教育相適應的高素質的教師隊伍是關鍵。只有教育者的高素質，才有素質教育的高質量。我認為，作為一名教師，轉變教育觀念，是落實素質教育的前提。對此，我談談以下幾點看法。

一、轉變語文教育觀念，樹立人人成才意識

首先要弄清素質教育的內涵。素質教育歸根結底是以提高學生的素質為出發點的教育，是面向全體，讓學生主動地、活潑地、德、智、體、美、勞全面發展的教育，是重視個性培養的教育，學生只有整體素質得以提高，才能更有利于對文化科學知識的掌握與運用，才更有利于學習。教育工作者要樹立正確的人才觀，我們要培養的是德才兼備的人，有某種特長的人，在教育實踐中必須以學生為主體，指導和促進每個學生的各方面潛能的開發，由過去主要根據掌握知識的多少衡量質量的高低，轉向從能力和素質的角度來衡量質量，要由過去的注重學生智力發展，轉向強調學生的全面發展，特別要注重學生的個性發展。只有真正樹立現代化教育的觀念，提高認識，才有利于素質教育的實施。

二、提高語文師德修養，樹立職業形象

教師是傳遞和傳播人類文明的專職人員，是學校教育職能的主要實施者，人們把教師稱為“人類靈魂的工程師”，把教育事業稱為“太陽底下最神圣的職業”。……