探究性閱讀在高中語文教學中的實施策略

葛海麗

摘 要： 探究性閱讀是一種將被動轉化為主動的學習方法，閱讀者能在閱讀中主動思索問題，以此深究、理解文章的含義，加深對文章的印象。探究性閱讀注重培養學生的思維發散能力和質疑能力，以此提高學生對高中語文的學習能力。本文主要探討如何在高中語文教學中實施探究性閱讀。

關鍵詞： 探究性閱讀 高中語文 實施策略

閱讀是語文學習中非常重要的一個環節。在高中語文學習中，學生普遍存在閱讀學習吃力的情況。因此，探究性閱讀在高中語文教學中有很重要的作用，它能更深刻地研究一篇文章，讓學生與文章之間產生心靈共鳴，極大地提高學生的閱讀能力，因此探究性閱讀是現在所有高中語文教學中必用的一種教學方法。

一、什么是探究性閱讀

閱讀是一種融合了文學、心理和語言等復雜心智的活動過程。閱讀主體可以通過與作品的對話與交流，產生情感的碰撞和共鳴，實現內心的自我構建。可以說，閱讀是讀者通過探究、理解和發現世界的過程。探究性閱讀是圍繞閱讀目的，通過準確、快速、有效地把握作品的相關信息，提高篩選、認知、處理語言信息能力的閱讀。

二、探究性閱讀在高中語文教學中的實施策略

1.發揮學生的主體作用

在任何學習中，學生永遠都是學習的主體。教師使用探究性閱讀的教學方式就是為了提高學生的閱讀能力。因此，在高中語文探究性閱讀教學模式中要充分發揮學生的主體作用。……