論葉圣陶閱讀教學思想的現實意義

關海娟

摘 要： 閱讀教學是語文教學的重要組成部分。在新課標視野下，閱讀教學的探索熱火朝天地進行著，但是在現實的閱讀教學中，教師依然迷茫，學生仍舊疑惑。新理念的提出，并沒有真正解決閱讀教學現狀中的新問題，一代宗師——葉圣陶先生，嘔心瀝血60余載，提出了很多具有前瞻性的主張，在閱讀教學方面提出了很多經典的觀念，如“從教是為了不教”這一原則性的啟示，具體到比較系統的精讀、略讀的閱讀指導，對于當今的閱讀教學實踐都有很強的現實意義。

關鍵詞： 葉圣陶 閱讀教學 現實意義

在新課標的實施過程中，語文閱讀教學仍然面臨很多問題。鑒于此，我們應當積極地尋找解決問題的新途徑，致力于閱讀教學效率的提高及學生的長遠發展。葉圣陶是我國著名的語文教育學家，其閱讀教學思想是十分豐富的，進一步學習葉先生的閱讀教學思想，對于科學地貫徹語文新課標和解決面臨的新問題，具有十分重要的意義。

一、當今閱讀教學主要存在的問題

王尚文在《走進語文教學之門》中提出：“對語言學有研究的教師，就容易把語文課上成語言課；愛好廣泛的教師，就傾向于把語文課上成文化課……甚至于有的教師不知道上什么，以至于只能在權威、教參或者別的教師后面亦步亦趨。”[1]可見不少語文老師在教學中是很迷茫的，沒有明確的方向，尤其是隨著新課程理念在閱讀教學過程中的不斷推進，不可避免地會出現很多問題。