對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的理解和認(rèn)識(shí)

李俊

摘 要： 現(xiàn)階段，隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式與教學(xué)理念的全面優(yōu)化與完善，數(shù)學(xué)課堂逐漸變得更生動(dòng)而又富有個(gè)性，并充分展現(xiàn)出學(xué)生的蓬勃生機(jī)。其不僅在很大程度上為素質(zhì)教育的推進(jìn)提供了經(jīng)驗(yàn)，而且建立起了更完善的教學(xué)過程管理規(guī)范，使得已經(jīng)獲取的經(jīng)驗(yàn)得到了更大程度的提升?，F(xiàn)代教學(xué)觀普遍認(rèn)為，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)充分重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，而教育的核心則在于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。數(shù)學(xué)教學(xué)作為中學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生之間及師生之間良好交流與互動(dòng)發(fā)展的過程，其通常需要緊密地與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，并從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，建立起便于學(xué)生進(jìn)行合作交流與自主學(xué)習(xí)的情境，通過觀察學(xué)習(xí)與相互交流等活動(dòng)，獲取基本的技能與知識(shí)，并以此進(jìn)一步促進(jìn)思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性與自信心。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)教學(xué)過程 認(rèn)識(shí)過程 思維能力 學(xué)習(xí)興趣

簡(jiǎn)單來(lái)說，中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程，不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程，而且是一個(gè)能夠有效促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的過程，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)與發(fā)展的有效統(tǒng)一。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境背景下，我們通?？梢詫?shù)學(xué)教學(xué)過程表述為：在教學(xué)目標(biāo)的指引下，通過以教材為中介，由教師進(jìn)行組織引導(dǎo)的，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)掌握，培養(yǎng)起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步形成良好認(rèn)識(shí)與發(fā)展相統(tǒng)一的活動(dòng)過程?！?br>