英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)感想

謝麗霞

一直以來，學(xué)生在學(xué)校里接受的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都是以應(yīng)試為主，為了應(yīng)付各種以筆試為主的英語(yǔ)考試，在多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，老師給學(xué)生教授更多的是詞匯和語(yǔ)法方面的知識(shí)，能運(yùn)用英語(yǔ)流暢地進(jìn)行交流的學(xué)生人數(shù)并不是很多，“啞巴”英語(yǔ)已經(jīng)越來越成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)最大的障礙。有人說，在我國(guó)各學(xué)科教學(xué)中，英語(yǔ)教學(xué)算是失敗的，持有這種觀點(diǎn)的人認(rèn)為：我國(guó)的學(xué)生從小學(xué)到初中到高中再到大學(xué)一直在學(xué)英語(yǔ)，結(jié)果絕大多數(shù)學(xué)生在畢業(yè)后走上社會(huì)，一旦有機(jī)會(huì)與來自英語(yǔ)國(guó)家的人交流，甚至連一句完整的句子都說不出來，根本無法做到與外國(guó)人正常交流。當(dāng)然，這其中也包括英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生。語(yǔ)言的主要功能在于與人交流，學(xué)了語(yǔ)言不能用于交流者難道不算是失敗嗎？

坦白地說，這些人的觀點(diǎn)是有一定道理的。在我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)中，導(dǎo)致這種結(jié)果出現(xiàn)的原因有很多。首先，我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)缺少語(yǔ)言應(yīng)用環(huán)境。凡是能用到語(yǔ)言的情況，一定要有外界的環(huán)境壓迫和內(nèi)心想說的欲望。有了一定的語(yǔ)言環(huán)境，只有兩者相結(jié)合，才能“逼迫”學(xué)生說出來?？上У氖?，在我們的英語(yǔ)教學(xué)中，最缺乏的就是這兩者。其次，我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)因受高考“指揮棒”的影響，只以應(yīng)試教育為主。因?yàn)楦呖加⒄Z(yǔ)不考口語(yǔ)，所以對(duì)英語(yǔ)教師來說，教會(huì)學(xué)生如何做英語(yǔ)試題才是最重要的。如此一來，平時(shí)的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)就基本上忽略不計(jì)了。另外，在我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)，由于實(shí)際缺乏，教學(xué)設(shè)備條件差，也很大程度上影響了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量?！?br>