論高校的韓國文學教育

王飛飛

摘 要： 文學課是提高個人素質修養的一門課，能使人心平氣和除去外界一切的浮躁。但在高校中，文學課的開設常常令師生疼痛，那么如何在高校中建設文學課？作者結合本專業韓國文學的特點，對此進行了淺顯的研究。

關鍵詞： 文學 韓國文學 文學教育

文學是個什么概念？具體查了一下，是這樣描述的：文學是語言文字的藝術，是社會文化的一種重要表現形式，是以語言文字為工具，形象化地反映客觀現實，表現心靈世界的藝術，是對美的體現。簡單地說，是人們用獨特的語言藝術表達內心情感的一種方式與工具。也就是說，自從有了世界有了人類就有了文學，最早形成書面文學的是中國的《詩經》、印度的《羅摩衍那》及古希臘的《伊利昂紀》等。中國先秦時期將文字寫成的作品都統稱為文學，魏晉以后才逐漸將文學作品單獨列出。在現代，通常將文學分為詩歌、小說、散文、戲劇四大類別。韓國在甲午戰爭之前一直是中國的貢國，文學也多以漢字寫成。從1953年朝鮮停戰協議到1992年中韓建交，其間是兩國文學交流的空白期。韓語在中國內地的各大高校同樣是毫無生機的，直到兩國冰釋前嫌恢復建交，剎那間韓語課程如同雨后春筍般出現在中國內地高校的教育課程表內。

顯然，每所高校緊緊抓住時機，發揮各自優勢，積極吸納人才，建立韓語專業。在隨后十多年的韓語專業建設中，各高校越來越完善韓語各科的開展。同樣因是小語種，對韓語語法等的研究越來越深，研究范圍逐漸擴展到文學。越來越多的文學愛好者開始對韓語文學的研究，但文學所涉及的歷史較深遠，而且牽涉的文化因素較多，因而研究起來不是那么容易，更多高校韓語文學教育的開設僅僅是蜻蜓點水式，若想更深層地了解韓國文學，就不得不進入更高的學府深造。故此，高校中的韓國文學教育更多時候成了文學愛好者課余休閑時間的消遣。

那么如何在高校中有效地進行韓國文學教育呢？

首先，明確高校中韓國文學教育的目標。每所高校師資有差異，學生資質有區別，而且學科上各有利弊，所以各自高校發展韓語文學的目標略有所不同。比如山東大學威海分校的韓語學院，其院長是文學博士，故此在韓語文學教育上顯然略優于普通高校的韓語文學教育。同樣，像我們地處西北，接鄰古都西安，在文學方面顯然對于詩歌的教導更有利。韓國的詩歌終究是與中國的詩賦脫不了干系的，故此我們可以發揮地緣的優勢，積極拓展詩歌的研究。

其次，挖掘韓國文學作品背后的故事。從上古文學至近現代文學，乃至當代文學，所涉及的詩歌、小說等作品眾多，往往令師生不知如何下手。若講述太多，學生吸收不了；若簡單講解，過后學生無任何印象。文學課，常常淪落為作品欣賞課或無聊信息課，無法實現文學課的教學目標，所以需要我們轉換文學教育方式，不能填鴨，也不能置之不理。我們可以試著挖掘作品背后的故事，將故事與作品結合，把同一時代的文學作品特點總結整理在一起，這樣一連串就把同一時代的作品名稱與內容等都記住，這需要教師在準備課件的時候多下工夫，多查資料，使知識系統化。

再次，采用多種教學手段，對學生拋磚引玉。每節課都是老師在臺上講述，達不到提高學生興趣的目的，所以文學課可以師生共同講述。教師教授知識重點部分，將系統化的知識一一詳細告訴學生，由學生講述作品的故事內容。這樣既可以稍微減輕教師的壓力，又可以提高學生的積極性。顯然，如果學生想要講好一部作品的故事，必須提前將作品讀完且要加以整理，這一過程中學生自然而然地把握了整部作品的來龍去脈。

這一方式必然會涉及由哪些學生講述的問題，若班級學生較多，可以進行分組，每一組負責一個年代，再將這個年代的作品一一分攤到每個學生身上；若班級學生不多，就可以按照學號輪流負責。

最后，引導學生有興趣地自主學習韓國文學。任何教學方式都無法代替學生的自覺學習，任何教育手段都不是完美的，多少都會帶有弊端，這些都要求學生自主學習，老師多數時候都是在拋磚引玉。特別是對于文學課，僅僅開設一個學期，要在一個學期內學完所有的文學內容，基本是很難達到精益求精的，更多時候是囫圇吞棗走馬觀花，很多細節內容要求學生課下慢慢消化，甚至要求學生攀登更高學府掌握。所以老師要引導學生自主學習，主動學習。

文學孕育著一個國家民眾的思維，是一個時代人民思想的走向，是一代知識分子思考的總結與代表，所以了解一個時期的文學，就能把握一個時期的民情，更多時候使我們以史為鑒，判斷對與錯、黑與白。要了解另一個國家的過去與現在，就要讓我們選擇讀文學。所以在高校階段，我們應抓好文學課，告訴學生了解韓國的捷徑，讀懂韓國的秘訣。但在日益浮躁的社會光景下，文學課越來越成了學生完成學分的一種工具，學生無法安靜下來讀一部作品。雖然提倡的教學手段不錯，但還需要國家與政府的引導，需要高校的牽引。

參考文獻：

[1]沈湛華.如何學好“外國文學”.內蒙古電大學刊，內蒙古電大責任教師，1987（01）.

[2]王淑君.論我國高校外國文學的教學現狀與改革.中國成人教育，南寧地區教育學院文化傳播系，2010（14）.