論教師專業發展策略

王小平 張文彬

摘 要： “教是為了不教”是葉圣陶先生教學思想的基本點，它充分體現了在教學過程中重在培養“能力”這一原則。本文結合江蘇省張家港市中等專業學校AutoCAD制圖課程課程的教學情況，分析了高職院校AutoCAD制圖課程中的困惑，并從AutoCAD制圖課程的教學內容整合、課時安排、理論教學與實訓的比例、改善教學手段、改進考核方法等方面提出建議。

關鍵詞： AutoCAD制圖 教學思考 教學建議

AutoCAD是由美國Autodesk公司開發的通用計算機輔助設計軟件包，它具有功能強大、易于掌握、使用方便、體系結構開放等優點，目前已被廣泛應用于機械、電子、建筑、石油、化工、土木工程等行業。

一、我校AutoCAD制圖課程教學的基本情況

我校自開始開設AutoCAD制圖課程以來，深受廣大師生的歡迎，取得了一定的教學效果。但由于種種原因，在AutoCAD制圖課程的教學過程中也出現了一些問題，具體表現為：我校AutoCAD制圖教學的方式是將課堂教學和學生上機訓練分別進行，這種方式將原本是一個整體的教學過程分為兩個獨立的教學環節進行。

AutoCAD制圖是講解這種工具軟件的使用方法和使用技巧的課程。因此，在授課過程中要講授大量的實例及詳細的繪圖過程，而使用目前的教學方式授課，會造成教師在課堂教學過程中，因無法使用計算機進行繪圖步驟的演示，而使學生無法直接觀察到教師的操作過程，也無法觀察到軟件工具是如何使用的，因此無法真正理解教師在課堂上講授的內容，這樣在上機練習過程中就有些茫然不知所措，教師不得不將課堂上所講授的內容在計算機上再給學生演示出來，并再次詳細講解具體的操作過程和操作步驟，大大降低教學效率，影響教學效果和教學質量。……