談思想品德課堂結尾的創新設計

陸琦

摘 要：用創新的設計作為思想品德課堂的結尾，能起到吸引學生的注意，啟迪學生思維的作用，達到“課雖盡，趣不盡；言已盡，意無窮”的意境。

關鍵詞：思想品德 結尾 創新性設計

一堂成功的思想品德課中，精彩的“導入”是橋梁，引導學生走入未知的殿堂；激情的“授課”是磁石，牢牢地吸引學生；而一段創新的“結尾”則是甘露，啟迪著學生思維，讓人回味無窮。

思想品德老師最常用的“課堂結尾”方法一般有：總結式結尾、練習式結尾、復述式結尾等。如果教師對所授知識和技能進行富有藝術性的歸納、總結和升華，則不但可以使課堂教學錦上添花，而且可以激發學生學習思想品德學科的熱情。特別是思想品德學科本身又肩負對學生進行思想教育的責任，精心設計的“課堂結尾”又能起到熏陶學生性情、陶冶學生情操的作用。所以任何一名思想品德教師都不能忽視“課堂結尾”這一環節，而是應該花心思設計好每堂課的“課堂結尾”，以并多種形式、手段展現出來，這也是新課程理念所倡導的。

在初中教學中，我嘗試過用以下幾種創新方式給思想品德課結尾，創設“課雖盡，趣不盡；言已盡，意無窮”的意境。

一、用設疑結尾巧設懸念

一般來說，臨近下課，學生注意力開始分散，學習熱情也有所下降，如果此時老師能夠在結尾時巧妙設疑，引起學生注意，吊住學生胃口，則既可活躍課堂氣氛，又可為下一內容的講授做好鋪墊，可謂“一箭雙雕”。

簡單的結尾設疑，只需要巧設問題，留下懸念即可，這樣可激發學生的求知興趣和熱情，從而為下節新課巧作鋪墊。……