大學生畢業方向選擇的動機及其相應的指導需求

李梓煊

摘 要： 通過對1000名不同大學在校大學生進行問卷調查，同時結合網絡上的數據，整理出當今大學生畢業方向選擇的動機和影響因素。通過對調查數據的分析和對影響因素的整理歸納，在影響大學生畢業方向因素中發現不同于往年的創新觀念。運用多種視角辯證地分析問題，給大學生在考研、出國、工作選擇中找到適合自己的方向，并提出切實可行的合理化建議，逐步實現勞動力市場的供需平衡，逐步解決大學生就業難的問題。

關鍵詞： 畢業方向 考研 出國 工作

一、現象及原因

學生在畢業之際面臨不同的人生發展道路選擇，易陷入迷茫狀態，失去對畢業方向選擇的敏銳性。隨著高校的擴招，大學生的就業問題越來越嚴峻。面對此形勢，很多大學生把報考研究生和出國當成規避就業的理想選擇。通過對大學生畢業方向選擇影響因素的實證研究表明，大學生畢業方向選擇受到社會、家庭、同齡群體和個人實際情況等綜合因素的影響。

目前，我國正處于轉型時期，科技發展迅速，文化日益繁榮，產業也在逐步升級換代，所以社會急需復合型人才、專業型人才、技術性人才，等等。然而，這一需求并未因為高校每年的人才大量輸出而得到解決，原因是社會需求和人才輸出不能很好地吻合——學生擇業受到多方面因素的影響，熱門領域崗位爭奪激烈，冷門領域卻相對稀少，人才供給不平衡[1]。

中國是個“關系”型社會，人在社會中工作生活無一例外地牽涉人際關系，對于大學畢業生來說，社會關系匱乏，唯一擁有的社會關系即家庭背景。家庭背景同樣對大學生畢業方向的選擇有著很大的影響，對畢業生在什么樣的工作單位任職起著很大作用，家庭經濟條件更是對學生選擇出國留學、深造起著決定性作用。

大學生在畢業方向選擇上，同時受著同齡群體的影響和個人實際情況的考慮。大學生所屬本科院校是個很重要的環境。調查結果顯示，重點大學出身的大學生，畢業以后更多的是考研或出國留學，而普通院校的學生更多的是直接出去工作。產生這種差異的原因不僅有社會因素，還有個人因素。個人因素一方面是由于自己本身對學術的熱愛，希望繼續深造比本科階段更深入的專業知識，另一方面是受到家長或周圍同學的影響，濃郁的學習氛圍使得重點院校的大學生追求更高的知識儲備，因而影響他們對繼續深造和直接工作的選擇[2]。同時，男性畢業生和女性畢業生會根據自身的性別問題選擇畢業方向。

二、數據表格與數據分析

表一 性別因素與畢業選擇情況分布表

表二 院校差異與畢業選擇情況分布表

表三 家庭收入狀況與畢業選擇情況分布表

以上數據全部通過問卷整理所得。

通過以上調查數據分析得出：畢業方向選擇考研的男性占總體男性人數的43.5%，直接工作的男性人數約占總人數的43.7%，選擇出國留學的男性占總人數的12.8%；女性選擇考研的人數占總人數的50.3%，直接工作的人數占總人數的33.1%，選擇出國留學的人數占總人數的17.6%（表一）。重點院校中選擇考研的人數占總人數的47.8%，直接工作的人數占總人數的32.8%，選擇出國留學的人數占總人數的19.4%；非重點院校中選擇考研人數的占總人數的45%，選擇直接工作的人數占總人數的50%，選擇出國留學的人數占總人數的5%（表二）。家庭收入狀況一般的學生中選擇考研的人數占總人數的50.8%，選擇直接工作的人數占總人數的42.7%，選擇出國留學的人數占總人數的6.4%；家庭收入狀況良好的學生中選擇考研的人數占總人數的47.8%，選擇直接工作的人數占總人數的35.1%，選擇出國留學的人數占總人數的17.1%；家庭收入狀況很好的同學中選擇考研的人數占總人數的10.1%，直接工作的人數占16.7%，出國留學的人數占83.3%（表三）。從以上數據看來，在性別不同的情況下，超過60%的女生在畢業后會選擇繼續深造，低于40%的女大學生會選擇畢業之后直接參加工作；而男性中有差不多數量的人選擇繼續深造或直接出去工作。從院校不同因素來看，重點大學有60%到70%的學生會選擇畢業后讀研繼續深造，而非重點大學中更多的人選擇畢業后直接工作。家庭收入狀況一般的學生在三種情況下選擇方向都差不多，其中收入狀況良好和一般的家庭中學生畢業后想要繼續深造大多會選擇考研的方式，家庭收入狀況很好的學生畢業后想要繼續深造大多會選擇出國留學的方式。

三、相應的對策與建議

（一）從學生自身的角度

對于所有大學生（無論是重點大學或是非重點大學）來講，畢業方向的選擇都應該建立在樹立正確的價值觀，充分考慮自身條件和興趣的基礎之上。在調查中我們了解到，不少人承認自己進行畢業方向選擇時，有盲目跟風的心理，自己并沒有清晰的職業規劃和定位。畢業生應該進行多重考慮，綜合自己的家庭背景、自身的實力、興趣及行業發展前景。現在的用人單位更加看重學生的工作經驗和實踐能力，如果學生有一定的這方面的經驗，在求職時比同期其他的求職者更具優勢。考研并不適合每一個同學，那些在本科階段沒有認真學習、基礎不牢的同學，盲目跟風地加入考研隊列，結果反而得不償失，在此情況下，選擇工作比選擇考研更明智。而對于那些熱愛學術、一心鉆研的學生來說，考研不僅可以深化所學，還可以發展自己的潛力，提高修養。以理性經濟人的思維來考慮，無論是哪種選擇都要考慮好自己的成本和收益，對于收益的考慮要避免短視，開闊視野，全局出發，最終做出適合自己的選擇[3]。

（二）從學校的角度

學校不僅要負責大學生的輸出，更應該在大學生進行畢業方向選擇的時候給予指導，從而減少大學生畢業選擇的迷茫和無助，使大學生進行畢業選擇時更加從容和自信。

一方面，在專業設置上，學校應根據大學生不同的需求對大學生進行培養，讓學生了解并區分考研、直接工作和出國留學的不同和對未來的適用性。根據本校優勢和特色，分別培養符合勞動力市場的技能型人才，培養適合繼續深造的學術型人才，同時對有經濟條件出國深造的大學生有目的性地在專業課方面進行相關培養，幫助大學生減少申請國外留學時可能遇到的困難。另一方面，學校應經常開展大學生職業生涯規劃培訓，因為有部分大學生對未來職業沒有明確的規劃，感到無助和迷茫，這時，學校應根據學生實際情況，分析當前就業環境，讓學生根據自身的興趣特長、經濟條件等多種因素進行綜合評估，從而清楚地給自己的人生進行定位，同時對未來發展進行有效規劃。并且，對于想要考研的學生來說，高校要積極引導大學生，樹立正確的考研態度，明確考研需要的準備條件。對于家庭經濟狀況很好的學生，學校應鼓勵他們努力出國深造，通過舉辦講座的方法，讓他們清晰地了解出國留學的優缺點，以及申請出國留學的過程及費用，使他們清楚地根據自身情況做出選擇。另外，學校應多與國外高校進行交流合作，給需要出國留學的學生提供有效信息和渠道。

（三）從政府的角度

政府應當逐步減少對具有重點大學學歷的學生和非重點大學學歷學生的差異化政策。目前各大單位招聘都傾向于招聘重點院校的學生，因而重點大學研究生的錄取和出國都有優惠政策。并且重點院校本校有推免和保研名額，重點大學的學生考上研究生的機率遠大于非重點大學學生考上研究生的機率，重點大學的學生比同期非重點大學的學生在就業上更具有優勢。因此，政府應該對重點和非重點大學在政策上加以重視，減少對非重點大學的歧視，引導各大用人單位和學校更加注重人才培養。不少女大學生在就業時會受到歧視，根據這一現象，政府應該制定懲罰措施，嚴厲制裁勞動力市場中存在的性別歧視行為。同時，政府可以借鑒其他國家和地區的先進經驗，為女大學生提供就業福利政策，實施彈性就業政策，相應的社會保障應該公正公平，并建立激勵機制[4]。

參考文獻

[1]朱琛.我國社會轉型時期大學生就業與創業方向指引[J].福建師范大學閩南科技學院.出國與就業.

[2]巴玉璽.大學生畢業與就業工作的新思考[J].中南民族大學.湖北社會科學，2004.7.

[3]汪芮，胡靜靜，李晨昕.北京高校大學生畢業選擇的影響因素分析[J].理論前沿，2014.10.

[4]王國軍，楊秀坤.論新形勢下女大學生的就業問題及解決方法[J].華章，2014（1）：156.