解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)考核中的不同考核方式應(yīng)用分析

趙爽 易志勇 劉冬強(qiáng)

摘 要： 實(shí)驗(yàn)課在醫(yī)學(xué)實(shí)際應(yīng)用教學(xué)中占有很大比重，目前，我國醫(yī)學(xué)課程改革具體措施只涉及課堂教學(xué)方面，并未涉及課程考核考察。在醫(yī)學(xué)教學(xué)中，人體解剖學(xué)的實(shí)驗(yàn)課時最多，學(xué)生需要大量實(shí)驗(yàn)時間對自己的實(shí)際操作能力進(jìn)行鍛煉，所以有時選擇合適的知識考核考察方法，可以讓教師了解學(xué)生的知識接受程度和學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況對教學(xué)方式和教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行調(diào)整。通過合適的知識考核考察方法，促進(jìn)學(xué)生知識實(shí)踐能力和應(yīng)用創(chuàng)新能力提高，讓學(xué)生了解自己的不足之處。本文對人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)考核的優(yōu)缺點(diǎn)、方法和體系進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞： 人體解剖學(xué) 解剖實(shí)驗(yàn)課 知識考查 知識實(shí)踐能力

人體解剖學(xué)在醫(yī)學(xué)中屬于一門形態(tài)學(xué)科，知識的實(shí)踐操作性很強(qiáng)。在人體解剖學(xué)日常教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)課是非常重要的一個環(huán)節(jié)，人體解剖學(xué)教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣和實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著非常緊密的聯(lián)系，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)課的知識考查在人體解剖學(xué)教學(xué)過程中顯得非常重要，適當(dāng)?shù)闹R考查可以促進(jìn)學(xué)生知識運(yùn)用能力提高。但現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革中，往往忽視對實(shí)驗(yàn)課程考查方式的改革，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)具有很強(qiáng)的操作性，知識考查方式有別于其他課程理論考試，所以對實(shí)驗(yàn)課的知識考核方式進(jìn)行研究對人體解剖學(xué)教學(xué)工作有極大的幫助。

一、人體解剖學(xué)的知識考查體系

日常人體解剖教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)……