基于學(xué)生需求的初中數(shù)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)總目標(biāo)探析

孫娜

摘 要： 在當(dāng)今大數(shù)據(jù)時(shí)代，掌握作為國(guó)際性通用語(yǔ)言及計(jì)算機(jī)技術(shù)的起源語(yǔ)言的英語(yǔ)變得尤為重要，所以雙語(yǔ)教學(xué)的成功開展成為重中之重。只有學(xué)科雙語(yǔ)教學(xué)的成功實(shí)施，才能培養(yǎng)出更多高水平、高素質(zhì)的復(fù)合型人才。他們不僅熟悉專業(yè)知識(shí)而且能熟練應(yīng)用英語(yǔ)，既能應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)挑戰(zhàn)又能處理國(guó)際難題。因此，本文借助初中數(shù)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)需求分析，設(shè)計(jì)制定出初中數(shù)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)總目標(biāo)，旨在幫助初中數(shù)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)順利開展。

關(guān)鍵詞： 學(xué)生需求 初中數(shù)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)

一、初中數(shù)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)學(xué)生需求分析

1.學(xué)生英語(yǔ)能力薄弱及發(fā)展英語(yǔ)能力的迫切性

進(jìn)入21世紀(jì)后，世界對(duì)高素質(zhì)、高水平復(fù)合型人才的需求不斷上升，因而提高個(gè)體通識(shí)英語(yǔ)能力、專業(yè)英語(yǔ)能力，進(jìn)而提高個(gè)人跨文化理解能力及跨語(yǔ)言溝通能力，是我國(guó)教育亟待解決的教育目標(biāo)導(dǎo)向問(wèn)題，也是幫助學(xué)生更快適應(yīng)社會(huì)，更從容應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)迫切需要增強(qiáng)的能力。然而，雖然我國(guó)學(xué)生從小學(xué)開始就接觸英語(yǔ)，直到研究生階段都還有英語(yǔ)公共課，但是效果卻不盡如人意。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)多為應(yīng)試教學(xué)，導(dǎo)致很多學(xué)生雖然學(xué)了十多年英語(yǔ)卻仍不能運(yùn)用到生活中。例如，由于缺乏針對(duì)聽(tīng)與說(shuō)能力的訓(xùn)練，造就了很多“高分低能”的學(xué)生，他們能很好地應(yīng)付考試，取得較好的成績(jī)，但是在真正運(yùn)用的過(guò)程中，卻無(wú)法勝任，尤其是在聽(tīng)、說(shuō)方面。而且隨著英語(yǔ)通用性的增強(qiáng)，世界對(duì)英語(yǔ)能力要求越來(lái)越高，不僅要能用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話，而且要形成英語(yǔ)思維，用英語(yǔ)解決問(wèn)題，因而在初中階段開展雙語(yǔ)教學(xué)是必要的，并且意義重大?！?br>