環(huán)境 游戲 活動

王麗

摘 要： 游戲是幼兒的基本活動，幼兒園需要創(chuàng)設適宜的環(huán)境，建設適合的游戲場所，通過多樣化節(jié)日活動與展示活動，為孩子提供游戲、交流、展示的機會，培養(yǎng)孩子們自由、自主、愉悅、創(chuàng)造的游戲精神，促使每個孩子都生動、活潑、主動地發(fā)展。

關鍵詞： 環(huán)境 游戲 活動 幼兒

游戲是孩子的基本活動，隨著幼教事業(yè)的發(fā)展與觀念的提升，游戲化環(huán)境的創(chuàng)設、游戲化活動的組織越來越受到大家的青睞，我們有必要為孩子創(chuàng)設適宜的環(huán)境，讓孩子自由、自主地發(fā)展。

一、創(chuàng)設溫馨環(huán)境，營造游戲氛圍

園所環(huán)境的整體規(guī)劃、精心布置，能反映幼兒園的辦園風格、教育理念，能凸顯幼兒園的游戲精神。我園游戲環(huán)境的創(chuàng)設，特別是孩子們一幅幅新穎、獨特、充滿童趣的作品，形成了一個個絢麗繽紛、獨具魅力的文化長廊，引來了家長、同行的駐足欣賞和一致稱贊。我們統(tǒng)整資源，科學謀劃園所文化建設方案，修訂發(fā)展規(guī)劃，完善資源建設，在孩子、家長間進行吉祥物的征集創(chuàng)作，注重門廳、廊道、宣傳板報的精心布置，建立共同愿景，展示園所風采，營造和諧向上、溢人、寬松的游戲氛圍。同時，切實做好班級游戲環(huán)境創(chuàng)建，在傳承、創(chuàng)新中締造完美教室，設置可供幼兒進行戲劇表演、操作探索、自主創(chuàng)作的區(qū)角，不斷追尋充滿游戲精神的優(yōu)質環(huán)境，讓孩子在溫馨、自由的游戲環(huán)境中幸福成長。

游戲讓孩子品味無窮、賞玩不厭。我們積極開展“玩游戲、閃智慧、重創(chuàng)新”的游戲專題活動，在幼兒園的處處都呈現(xiàn)游戲氛圍。游戲墻的設置讓師幼互動更顯人性化，有利于幼兒同伴間的互相交流；“游戲天地”、“快樂游玩”等區(qū)域設置，展示游戲之純真；“心中有孩子”、“游戲的孩子”等專題論壇，從理念上幫助老師科學地愛孩子，并做一個有游戲精神與實踐的教師，把更多精力給予孩子，打造濃郁的游戲氛圍。

二、共建游戲場地，品味活動樂趣

游戲是孩子的最愛，“科藝混齡游戲”一直是我園的一大特色。在《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神指引下，我園的全園性聯(lián)合游戲具有“科藝”和“混齡”的鮮明園本特色，孩子們通過適合的、有趣的、多樣的、具有持續(xù)發(fā)展的游戲形式，提高交往、探索、學習等能力，推動孩子身心健康發(fā)展，讓孩子在玩中學，玩中獲發(fā)展。幼兒園每個班級都因地制宜地設置了多個游戲區(qū)域，能容納全班孩子同時游戲，巧妙利用大廳、操場、走廊燈場地設置了多個主題游戲區(qū)。星期八小鎮(zhèn)，孩子在扮演角色中體驗生活真滋味；游戲樂翻天，孩子們在“跳跳拍雪”、“水泡相撲”等活動中發(fā)散活力；星光劇場，孩子們在童話劇、時裝表演秀中展示才華；科藝宮，孩子們在皮影戲表演、奇幻泡泡杯等游戲中探索科學的奇妙；中國風，陶罐、京劇臉譜、中國結的制作，孩子陶醉在民族藝術天地。每次聯(lián)合游戲都是孩子們最投入、最幸福的時光。

三、打造節(jié)日課程，創(chuàng)設活動平臺

孩子的活動是一段探索之旅、發(fā)現(xiàn)之旅、成長之旅，是師幼共在的精神生活，必須以卓越課程的研發(fā)為原動力，及時追隨幼兒興趣點，強調生活化、游戲化、操作化教育理念。我們根據(jù)孩子的年齡特點，各年段在“周周有節(jié)日”的計劃下，重點領銜2～3個節(jié)慶主題活動，（小班：三八節(jié)、糧食日、迎新年；中班：勞動節(jié)、中秋節(jié)、感恩節(jié)、臘八節(jié)；大班：六一節(jié)、愛牙日、重陽節(jié)），開學儀式、國慶節(jié)、消防日作為全園性活動，力求專人負責，方案策劃必須提前一周，活動后附圖文并茂的總結，確保活動質量。全園上下通力合作，通過濃濃的節(jié)慶氛圍的營造，開放自主愉悅情境的創(chuàng)設，讓孩子們在同伴互助、友好合作中主動探究、獲取新智能。

四、開展專題活動，感受精彩紛呈

“親子閱讀”、“繪本閱讀”一直以來都是我園的一大亮點，為了更好地推進游戲化建設，推進“社區(qū)閱讀中心”的建設和利用，每年的“4·23讀書日”幼兒園都舉辦形式各樣的系列活動。“書香有約”，師生共同品讀繪本，用慧眼挖掘繪本中的真善美；“我愛講故事”，用比賽方式鍛煉表達能力，增強幼兒對繪本閱讀的熱情；“繪本游戲研討”，碰撞智慧的火花，師生共同感受繪本中的人生真諦；“特色大書”，創(chuàng)意手工制作精彩紛呈，展現(xiàn)班級特色。同時讓閱讀走進社區(qū)，營造社區(qū)書香氛圍，在社區(qū)展現(xiàn)幼兒園科研特色，多次在新村社區(qū)公園、麥穗書屋、東洲公園舉行形式多樣的閱讀活動。

同時，借助幼兒園“課程游戲化推進”活動，讓幼兒園老師進行集中的交流活動，通過這樣的平臺，更好地展示幼兒園游戲化建設成果，有效提高全市幼教工作者的研究水平。在各類研討展示活動中，我園孩子豐富的混齡游戲、老師們自主探究的科學游戲吸引同行的眼球。通過這樣的活動，努力讓孩子們的生活更完整而幸福。

在建設課程游戲化途中，需要勇于改革、敢于創(chuàng)新，注重環(huán)境創(chuàng)設，注重創(chuàng)建對孩子來說有意義的活動，注重讓孩子們在游戲過程中自主、自由、愉悅、創(chuàng)造，真正體現(xiàn)孩子是環(huán)境的主人、游戲的主人、活動的主人。