從試題命制審視歷史學科證據意識的考查

侯新聞

摘 要： 歷史學科的證據意識是指對史料證據的重視，并將其自覺應用于確認、理解和評價時事之中的心態和能力。基于課程目標內容的修訂及其對證據意識的重視和歷史思維能力的培養離不開以史料為證據的方法訓練兩方面的原因，試題命制出現了考查證據意識的價值取向。2015年上海高考歷史第39題，以全新的情景、全新的方式考查了以史料為證據的使用方法，從時序意識的考查、二重證據法的使用，再到史料權威性的判斷、有效證據鏈的構建，為在紙筆測試中訓練培養學生的證據意識提供了一次有益的嘗試。

關鍵詞： 證據意識 歷史思維能力 試題命制 上海高考

2013年國家主席習近平提出“一帶一路”的戰略構想，2015年是“一帶一路”戰略的部署實施之年。基于歷史學科的“鑒往知來”的功能和高考命題的時代性價值取向，2015年高考前歷史教師們都能大致預測到會命制有關“絲綢之路”試題。因而，2015年的上海高考試題命制了一道“絲綢之路”大題是在情理之中，但是試題的新情境和考查方式卻是在意料之外。試題第39題，用整整一個大題的篇幅，以全新的情景、全新的方式考查了歷史學中最重要的“二重證據法”的使用。一方面，以“提出問題、解決問題”的方式考查學生在新情景中運用所學知識解決問題的能力，另一方面，引導學生形成歷史學習的“證據意識”。

一、何為歷史學科的證據意識

證據是指那些能夠說明事物真實性的事實或材料，有實物、文字證據和證人證言幾種類型。……