論語文課堂教學中學習興趣的培養

張雅瓊

興趣是人們力求認識和探索某事物或活動的一種心理傾向，學習興趣是學生學習最直接的內在動力。古代教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”充分強調興趣在學習中的作用。學生的學習興趣直接影響學習效果。可見，要讓學生愛并且好語文，積極、主動、輕松、快樂、有效地學語文，最重要的是培養學生的學習興趣。

《別了，“不列顛尼亞”》是一篇很好的培養學生學習興趣的范文。教學過程中我們可以采用以下四種方法，激發學生對本課的學習興趣，讓學生愿意學習、樂于學習、好于學習。

一、興趣的意義

“構建理想課堂，追求有效教學”是我們不懈努力的方向，永無止境的探索。教育工作者要充分調動學生各種感官及積極情緒，使他們自覺主動地參與到學習中，從愿學到樂學以致好學，是我們殷切的希望和不懈的追求，興趣在其中起著無比重要的作用。

興趣是人們力求認識和探索某事物或活動的一種心理傾向，學習興趣是學生學習最直接的內在動力。古代教育家孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這充分強調興趣在學習中的作用。學生的學習興趣直接影響學習效果。可見，要讓學生愛并且好語文，積極、主動、輕松、快樂、有效地學語文，最重要的是培養學生的學習興趣。

二、激發學生學習興趣的方法

《別了，“不列顛尼亞”》是一篇很好的培養學生學習興趣的范文，是人教版高中語文必修1第四單元的第一課《短新聞兩篇》中的第一篇，是新聞作品中的佳作。……