探討醫學專業英語中專業詞匯的教學方法

孫毅等

摘 要： 本文通過探討高等醫學院校醫學專業英語課程專業詞匯的教學方法，分析醫學專業英語中專業詞匯在大學英語教學中的重要性，明確醫學專業英語中專業詞匯在大學英語教學中的作用和地位，從而在醫學專業詞匯教學方面提出行之有效的教學方法。醫學專業英語中專業詞匯教學方法的探討與改進，對促進本學科的發展非常重要，加強本學科的教學研究有利于提高高校教師的教學水平及學生的閱讀、翻譯和寫作等能力。

關鍵詞： 醫學專業英語 專業詞匯 教學方法

2004年教育部高教司頒布的新的《大學英語課程教學要求（試行）》（以下簡稱《課程要求》）[1]提出：“大學英語的教學目標是培養學生英語的綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素養，以適應我國經濟的發展和國際交流的需要?！边@就要求大學英語的教學目標由培養學生的讀寫能力為主轉變為以培養學生的聽說能力為主。醫學院校同樣肩負著大學英語教學改革的重任。

隨著信息技術的發展，國際醫學交流越來越頻繁。中國醫學界要立足于世界醫學之林，急需將越來越多的臨床治療與科研成果用英語發表于世界公認的同行雜志及學術會議上[2]。課程要求指出：醫學專業的學生應該結合臨床實際……能用一門外語閱讀醫學文獻。在我