高中化學教學與環境教育

王志鴻

摘 要： 環境教育已經成為化學科實施素質教育的重要途徑，在化學教育中加強環境教育工作是化學教師肩負的重要使命，化學教師應從不同角度對學生進行環境教育，培養他們對環境保護意識的危機感和責任感，從而自覺以實際行動保護環境。

關鍵詞： 化學教育 環境教育 教學方法

化學在社會生活中的重要性正日益顯現，很難想象，一個對化學缺乏起碼認識的人，能適應現代社會的生活。從學生自身的發展看，高中生的年齡一般為16-18歲，已初步形成了自己的興趣、愛好和特長，已具有一定的概括能力，能開始辯證地思考一些化學問題，并能在一定程度上以理論做指導分類學習一些化學知識。但對于這一年齡段剛升入高中學習的學生來講，大部分人抽象思維困難，學得較死，常常局限于就事論事，不太會靈活應用所學知識。在學習方法上，往往習慣于死記硬背，缺少對知識的理解記憶和獨立思考。因此，把化學教學與環境教育結合起來顯得尤為重要。

一、由化學引起的環境污染

不少化學家認為，化學將是21世紀的中心學科。化學與人類、社會、科學、技術等的聯系越來越緊密，與相關學科如環境科學、材料科學、能源科學、生命科學等的相互滲透越來越強烈，化學應用于現代科學技術的研究正越來越深入，信息和資料越來越多，每天都有大量物質被發現或從實驗室里研制出來。社會的發展離不開化學，然而，化學在給人類帶來巨額社會財富的同時，由化學引起的環境污染，已經成為全社會關注的重大問題。……