對高中化學教學的幾點探討

王曉明

教學目的在于促進學生學習與發展，使每一位學生不斷獲得新的知識和能力。然而教學的時間是有限的，要實現用最少的時間使學生獲得最大進步與發展，就需要教師對教學做多方面深入思考和研究，采取適宜的教學策略促進學生有效學習。

新課程理念之一是“注重科學有效，提倡學習方式多樣化”。課程標準明確指出“科學有效既是學生的學習目標，又是重要的教學方式之一”。科學有效是教師和學生比較生疏的一種教學方式和學習方式，教師要有效地進行教學就需要研究相應的教學策略，因此為有效引導學生積極主動學習，促進我校高中化學教學優化方面進行探索，尋找規律性的高中化學教學策略，對高中化學教學改革進行有益探討。

1.關于教學目標的確定

課堂教學目標是課堂教學的標桿，制約著教學設計的方向?？梢哉f，教學目標是“的”，教學方案是“矢”，只有明確教學目標，使之具體和精確，教學設計方案才能切實有效；教學目標還是教學評價的根本依據，只有提供具體可測量的教學目標，才能檢驗教學效果，做出科學、準確的評價。制定教學目標是以課程標準、考試說明、教材內容為依據，考慮社會的現狀發展對學生的要求及學生實際的知識水平、學習能力所能達到的程度。構建的教學目標應全面、具體、適度、具有可操作性。教與學的目標是影響教學策略的制定和選擇的重要因素之一。教學策略是否有效，一般是以能否實現教學目標和學習目標為標準的?！?br>