初中歷史課前復(fù)習(xí)導(dǎo)入法淺探

孔祥東

常規(guī)教學(xué)中，課間都有10分鐘休息時(shí)間，讓學(xué)生放松思維，緩解學(xué)生的疲勞，以更好地投入到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。但上課鈴響后，學(xué)生走進(jìn)安靜的教室并不意味著已經(jīng)調(diào)整好了狀態(tài)進(jìn)入課堂。學(xué)生由于受到各種因素的影響，注意力還處在分散狀態(tài)，還沒(méi)有真正進(jìn)入角色。如學(xué)生在休息時(shí)間的所見(jiàn)所聞，特別是一些偶發(fā)事件，都會(huì)刺激學(xué)生感官，留下深刻印象；學(xué)生在學(xué)習(xí)上一節(jié)課時(shí)，由于教師的幽默或精彩片段的印跡，會(huì)使學(xué)生難以忘懷；再加上初中學(xué)生正處于青春期，好動(dòng)活潑，思維敏捷，往往喜歡思索各種各樣的問(wèn)題，充滿(mǎn)豐富的想象。這些都是影響學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的因素，使學(xué)生難以集中注意力，全身心投入到學(xué)習(xí)中。因此，教師要及時(shí)創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境，以引起學(xué)生的注意，使其轉(zhuǎn)移興奮點(diǎn)盡快進(jìn)入角色，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。那么如何實(shí)現(xiàn)這一要求？巧設(shè)導(dǎo)入就是一種有效方法。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常重要，“良好的開(kāi)端是成功的一半”。在教學(xué)中教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求和學(xué)生的心理需求，激情創(chuàng)設(shè)啟發(fā)學(xué)生思維，引起學(xué)生注意的教學(xué)情境，把學(xué)生帶入一種理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

在歷史課的教學(xué)中，導(dǎo)入的方法很多。比如用典型的歷史故事、圖片、視頻、音頻等，這種方法能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。解釋標(biāo)題也是一種比較好的導(dǎo)入新課的方法。在教學(xué)實(shí)踐中，我除了運(yùn)用上面的方法導(dǎo)入外，還運(yùn)用了課前復(fù)習(xí)的導(dǎo)入方法。……