技為中心，相機引導，踐行高效

陳蓓蓓

摘 要： 隨著我國教育體制改革的不斷深入，學生的全面素質教育顯得尤為重要，當前教育呈現出：只是以書本知識為學生學習的全部內容，對于實踐活動一竅不通，從而導致學生實踐能力低下。尤其是在中職財會專業上，此類問題表現得比較突出，為了解決此類問題，我國教育部提出了要大力加強學生課堂的社會實踐能力，因此，學校要以實踐技術為教學中心，創造良好的教學環境，實行高質量的教學，通過有效而全面的課堂實踐，進而促進學生素質的全面發展。本文主要闡述了對中職財會專業在教學上存在的問題的解決，注重課堂實踐，提高學生的社會事件能力，為我國培養更有用的人才。

關鍵詞： 課堂教學 注重實踐 學習高效

對于職中財會教學而言，其更注重專業課程的實用性，以便學生將自己的專業知識更好地應用到社會之中。在其教學之中，教師作為課堂的主導者和傳授者，對學生的學習效果有直接作用，改變傳統教學方法，將過去讓學生對課本“死記硬背”轉換為注重理解，注重實踐，活躍課堂氛圍，提高學生的學習興趣，并根據學生的學習特征對課程進行合理編排，從而真正實現教學促進學生素質的提高。

一、改變教學模式，活躍課堂氣氛

教學模式的更新換代，促使課堂內容的改變，教師作為課堂活動的主導者，有不可替代的作用，同樣“興趣”也是課堂中不可缺少的一個重要因素，這就需要教師在課堂上設置亮點，吸引學生的注意力，這就要求教師對其教學模式進行全新的改變。……