談班主任之精彩亮相

朱秋敏

摘 要： 班主任是班級的核心，其第一次亮相至關重要，這是班主任樹立威信、凝聚人心、展現(xiàn)風格、暢談施政綱領的好機會，能借此帶給學生鼓勵與信心，共創(chuàng)安靜和諧的學習環(huán)境。筆者結合多年的班主任經(jīng)歷，借鑒一些優(yōu)秀教師的做法，為班主任的精彩亮相進行積極的嘗試。

關鍵詞： 激發(fā)斗志 堅定信心 適應新班 共創(chuàng)和諧

開學了，這是文理分科后重新組合的一個班級，讓人感覺特別不一樣。學生剛升入高中一個學期，新鮮感還沒過去，就要面臨文理分科的選擇，整個寒假在揪心分班中度過，似乎再多的反思與規(guī)劃都敵不過接下來要面對新班級的不適與不安：新班怎么樣，我選擇理（文）科對嗎，我能適應嗎，我能堅持下去嗎……這時，班主任的第一次亮相將非常重要，你給學生什么標準，就相當于給他們今后學習的標桿，馬虎不得。所以筆者認為，可以從以下幾個方面入手。

一、植入夢想，激發(fā)斗志

筆者帶的是理科普通班，班上有四位學生來自以前的重點班，在心理上難免會失落，甚至懷疑自己的能力，變得不自信，另外，班上有不少學困生，基礎薄弱，成績排名靠后，學習缺乏主動性。針對這種情況，可以在開學第一課為學生植入夢想，讓他們有一個明確的奮斗方向。為避免帶給他們壓力，更不想讓他們認為我在說教。我跟他們分享了臺灣作家龍應臺寫給兒子安德烈的一段話：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。”我給學生講了自己對這段話的理解，讓他們對父母、老師寄予的厚望有更理性的認識。學習能獲得成就感和尊嚴，學習能帶來幸福和快樂，學習終歸是自己的事情。我想，學生在這樣的情境下明確責任，憧憬未來，更能激發(fā)斗志。

二、讀書明理，堅定信心

既然選讀理科，就要堅定信心，爭取把理科科目各個擊破。我跟學生講木桶原理，讓他們認識到及時有效地彌補學習漏洞非常重要。同時提醒學生：功課會越來越難，要合理科學地安排學習時間。只有內心充滿學習欲望，才會從心底升騰起學習的動力。一些學生可能會受到“讀書無用論”的影響，要讓他們別聽信謠言，有自己的判斷，明辨是非，洞察真?zhèn)巍４_有大學生找不到工作，但原因很多：定位不準，高不成低不就，自己能力不足等。放眼社會，做醫(yī)生、教師、律師、設計師、工程師等，都需要專業(yè)知識，都需要正規(guī)院校的培養(yǎng)才能擔任，讀書能鋪就我們到正規(guī)院校求學的道路。近幾年，我校本科的升學率超過96%，只要堅持不懈，跟上大家的節(jié)奏，別人學習你學習，別人鍛煉你鍛煉，認真、用心，就能考上大學。學習成績好，不要驕傲；學習成績差，也不要灰心，現(xiàn)在好不代表以后好，現(xiàn)在差不代表以后差。世界在變化，一切皆有可能。我們能夠做的就是謙虛謹慎，生命不止，奮斗不息。何況，讀書是一個寬泛的概念，就算以后離開學校，讀書也是不能停止的。聯(lián)想總裁柳傳志堅持每天閱讀幾十份報紙，學習新的資訊。堅持讀書，終身學習，以適應快速發(fā)展的社會，這是現(xiàn)代人應具有的基本素質。

三、尊師愛友，適應新班

我會隆重介紹每一位科任老師，特別提及師生對他們的積極評價，讓學生知道我們班的教學資源是優(yōu)質的，從而信賴老師，也讓他們認識到：程門立雪，一日為師終身為師。評價老師多用欣賞的眼光，多支持他們，他們就會更有激情開展教學工作。老師有自己的教學計劃和風格，要努力適應老師，而不能改變老師。還有師道尊嚴不可冒犯，持不同觀點時倡導溝通交流、見面要主動打招呼、不能進入教工飯?zhí)谩⒉缓屠蠋煚帗岆娞莸取Ｅc同學相處，要心胸坦蕩，平等，尊重，理解，寬容，忍讓。人無完人，每一個人都有優(yōu)點和缺點。學習別人的長處，欣賞別人的優(yōu)點。別人的缺點，可以拿來反省自己，而不是取笑別人。搞好學習，就是搞好人際關系。勤奮永遠不要懷疑。須知，教育就是改變自己，最終完善自我，成就自我。再不要說自己以前是怎么樣，要重新開始，每天都進步一點點。建議學生在桌面上貼名句，在每一本書上寫名句，激勵自己。在尊師愛友的氛圍下，努力快速地適應新班。

四、自主管理，共創(chuàng)和諧

提前根據(jù)分班信息，找到學生以前的班主任了解情況，慎重地挑選五位學生擔任班干，成立臨時班委會，對班級進行自主管理。為樹立班干威信，也借以讓學生窺見我對班級情況的了解，我專門介紹班干的情況，轉述以前班主任對他們的正面的、積極的評價。這樣，班干在贊譽中有更大的熱情投入新的班級工作，其他學生也能體會到：你的一言一行都在無形中給周圍的人傳遞著信息——你是怎樣的一個人。如果你的存在令人們感覺到舒適、快樂，那你就容易獲得認可，獲得尊重。為共創(chuàng)和諧的學習環(huán)境，我跟學生講“破窗理論”，進而“釋疑”——為什么老師在開學第一天沒有刻意安排同學打掃衛(wèi)生、整理教室？請學生環(huán)視教室，發(fā)現(xiàn)教室整潔干凈，大家都感覺滿意。我趁機表揚了學生一番：“這首先得感謝上學期的高一（16）班同學，他們在搬離教室的時候給我們留下了一片凈土；也要感謝我們自己，在進入新班的時候自覺地保持了這一份潔凈。窗明幾凈，正是學習的好地方；內心純凈，正是學習的好境界。”相信學生都能理解我的用心，好的學習環(huán)境由我們共同營造，開學伊始，正是一個好的起點，千萬不可破壞這種寧靜、和諧。由此延伸，讓學生在明天搬遷宿舍時也能做到如此的“不留痕跡”，在以后的學習生活中盡可能避免遲到、早退、在教室吃早餐等“破窗”行為，更不能讓這些“破窗”行為演變成“千里之堤，潰于蟻穴”的惡果。考慮到古語“靡不有初，鮮克有終”，我強調學校七條禁令，禁止學生攜帶手機進入校園等，讓學生明辨是非，知道底線，知法守法。

至此，班主任的亮相推動了新班的真正建立，班級工作也能夠正常有序地開展。