細節描寫點亮學生習作

許金玉

學生怕寫作文，一到作文課，學生的高興勁就沒有了，怕沒材料寫，有材料寫又寫不生動或不知用何種方法進行準確生動的表達。如果強迫學生寫，學生就敷衍了事，記流水賬或隨便抄一些了事，寫出的作文空洞，缺乏生動性。要讓學生的作文深刻而生動地表現思想內容，進而增強作文感染力，就要指導學生熟練地掌握、合理而巧妙地運用各種藝術表現手段，學會抓住細節描寫。

人們常說，一個成功的細節描寫頂上千言萬語，可以使作文更加生動，人物形象更加鮮活，場景更加真實也更具有表現力。那么，什么是細節描寫，就是把細小事物如一個動作、一個種表情、一個特征用特寫的鏡頭放大，通過準確、生動、細致的描繪，使讀者“如見其人”、“如睹其物”、“如見其景”。它具體滲透在對人物、景物、場面等的描寫之中。

一、細致的觀察感悟是獲取學生寫作素材的先決條件

首先要引導學生觀察。觀察事物可以獲得更加真實的生活實感，這是作文的先決條件。在作文教學上，可以采取以下方法聯結。

引導學生直接觀察和調查，讓學生明確觀察或調查的意義，從思想上啟發學生，使學生把所接觸的事物同他們的思想感情緊緊結合在一起。在觀察過程中，還要給學生一些切實可行的且可用的方法指導，引導學生注意到事物的特征及事物發展變化過程中各個階段不同季節的特征。有一次我把鄉土民俗與寫作結合起來進行寫作訓練，結果大部分學生都能寫出生動的習作。……