幼兒園美術教學有效性的探究

戴琳琳

摘 ? ?要： 美術是幼兒園階段必須開展的教學科目之一。孩子們通過美術學習能不斷提高自身創新能力與想象力。教師在美術教學中應該采取有效的教學策略，讓幼兒的思維能力得到充分展現，以此促進幼兒全面發展。

關鍵詞： 幼兒園 ? ?美術教學 ? ?有效性

隨著《幼兒園指導綱要（試行）》的推出，幼兒園美術教學目標更加清晰明確，教學方式逐漸得到完善。教師在教學過程中必須充分發揮引導作用，激發幼兒對美術課程的興趣。然而，現階段幼兒園美術教學過程中依然存在一些亟待解決的問題，需要我們完善。本文對幼兒園美術教學有效性進行探究，分別從幼兒園美術教學存在的問題、幼兒園美術教學的有效性策略兩個方面進行闡述。

一、幼兒園美術教學存在的問題

（一）美術教學形式過于單一

當前幼兒園美術教學一直都是以水彩筆與蠟筆作為主要繪畫工具，在選擇上具有單一性，并且幼兒教師的自身素質參差不齊，對于美術教學欠缺實際教學經驗，從而導致美術教學形式不夠多樣化，使幼兒對美術課程沒有興趣，從而產生抵觸情緒。

（二）幼兒作品相似度較高

當前幼兒園美術教學中最常見的就是幼兒作品具有很高的相似度，小鳥、藍天、白云、房屋等，這些元素的運用頻率非常高，仿佛已經成為定式。

（三）幼兒作品成人化跡象相當明顯

在很多幼兒作品展示中，通常看到幼兒作品都有十分明顯的成人化跡象，線條十分流暢、圖形十分標準、人物表情也相對細致，總的來說不像是幼兒作品，缺乏靈性與生氣。……