淺論高職院校學生團干部隊伍建設

蔣敏

高職院校學生工作正常有序地運行離不開學生干部的積極參與，他們是學校基層各項管理工作的具體操作者，在各管理部門和學生之間起著上傳下達、縱橫聯(lián)絡的互通作用。學生干部隊伍建設是高職院校學生工作中的重要環(huán)節(jié)，其隊伍建設好壞直接影響學校教育、管理等各項工作開展成效的高低。

一、目前高職院校學生干部隊伍建設中存在的問題

目前高職院校中的學生干部隊伍主流是好的，但是存在一些不容忽視的問題，特別是在學生干部隊伍建設過程中，忽視高職院校本身的特點，從而導致這些問題的出現(xiàn)。

（一）學生流動快，干部任期短。

近年來各高職院校大力推行模塊教學、工學交替、校企合作和頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，使學生連續(xù)在校時間大量縮短，課余時間呈現(xiàn)無規(guī)律狀分布，給學生干部培養(yǎng)和使用帶來一定的困難，干部隊伍出現(xiàn)培養(yǎng)期短、主要任用期更短的局面。學生干部任職期間因為課程沖突離崗，一旦后備學生干部不足或是培養(yǎng)不當，就會出現(xiàn)學生干部的缺失或“斷檔”。同時，任職時間短造成干部成長不充分，不利于干部能力培養(yǎng)。

（二）生源素質(zhì)低，干部易流失。

隨著連續(xù)幾年大幅度擴招，導致我國高等教育從“精英教育”轉(zhuǎn)向“大眾教育”，生源質(zhì)量總體下滑，高職院校屬于高校中的弱勢群體，生源水平偏低是一個客觀存在的事實。生源素質(zhì)低不僅表現(xiàn)在學生學業(yè)成績上，而且表現(xiàn)在他們的行為習慣、學習態(tài)度和思想修養(yǎng)上。學生干部開展工作時出現(xiàn)動機不純，過多追求個人的利益；缺乏耐性，工作熱情呈現(xiàn)階段性；能力有限，無法協(xié)調(diào)學習與工作的關系；脫離集體，難以處理與普通同學關系等不良現(xiàn)象。

（三）缺乏主動性，創(chuàng)新意識淡。

目前高職院校學生干部負責的管理工作絕大部分來自于輔導員或班主任的安排、授意或委托，學生干部在工作中處處扮演執(zhí)行者，他們的工作是屬于常規(guī)性的、被動服從性的，在很大程度上欠缺創(chuàng)造性地主動思維和實踐。高職院校開展的一系列豐富多彩的文化活動觀念、制度創(chuàng)新更需要學生干部具有敏銳的創(chuàng)新能力。但是，很多學生干部在組織活動時，只是照搬以往活動的組織形式，缺乏新意，在同學中難以產(chǎn)生共鳴，活動難以達到好的效果。

二、學生干部隊伍建設提出的合理性建議

（一）健全學生干部更新機制，認真做好干部選拔、培養(yǎng)、任用和退出工作。

1.嚴格選才。考慮到高職院校學生的特點，在新生報到、軍訓、入學指導等開學一系列活動中，班主任和相關老師應該認真觀察學生，鼓勵一些人際關系強、有才藝、組織協(xié)調(diào)能力好等具有干部潛質(zhì)的學生加入學生干部隊伍，發(fā)展培養(yǎng)，引導他們樹立為學生服務的意識，充實后備學生干部的隊伍。

2.系統(tǒng)培訓。加強學生干部的思想品質(zhì)建設、能力建設、行為建設等，造就精干的學生骨干隊伍。

（1）培訓開展有計劃、分層次。每學年、每學期初要根據(jù)學生的課程安排，系統(tǒng)制訂、調(diào)整學生干部的培訓計劃，培訓時間避免和學生的學業(yè)相沖突。同時，培訓內(nèi)容要體現(xiàn)階段性，符合學生的心理特點，貼近學生的工作性質(zhì)。

（2）培訓形式多樣性、重實踐。培訓形式應以講座為主線，穿插討論、實踐和交流。將理論知識寓于實踐活動中，這樣既提高了學生干部的政治理論素養(yǎng)，又加快了實踐的進程。各種有利于提高學生干部能力的實踐活動都可以用來進行干部培訓。

（二）完善學生干部管理制度，有力推進學生干部隊伍的制度化建設。

高職院校學生干部任期短，大多僅為一年，只有通過制度建設才能使學生干部做到依“法”行政，依“法”管理。

1.建立健全有效的監(jiān)督、約束機制。以民主化、公平化、法制化和社會化的模式評價學生干部建立學生干部工作檔案制度，量化學生干部，民主評議學生干部，并實行優(yōu)勝劣汰的競爭機制，使學生干部明確自己的工作職能、工作任務和工作目標，增強他們的責任意識、崗位意識、危機意識和成才意識，使他們真正在工作中受到鍛煉，逐步提高綜合素質(zhì)。

2.建立科學合理的考核、評價、反饋機制。建立和完善學生干部考核制度，確定考核指標，建立考核方法，量化學生干部的考評。科學的考核激勵措施可以通過民意測評、部門考核和老師評價相結合的方式進行，對學生干部的思想表現(xiàn)、工作實績、存在缺點與問題進行考核評價。

3.建立健全激勵機制。對工作成績顯著、群眾基礎較好的學生干部要予以獎勵，如評選“優(yōu)秀學生干部”、“優(yōu)秀學生會干部”等，或積極推薦其到更高層次的學生組織任職。同時，要對表現(xiàn)特別突出的學生干部骨干，在推優(yōu)入黨、推薦就業(yè)等方面給予一定傾斜，切實做好推優(yōu)評先工作，發(fā)揮榜樣示范作用。

（三）創(chuàng)新學生干部工作理念，努力實現(xiàn)學生自我管理。

高職院校大部分學生干部工作依賴性較強，習慣按照老師的要求按部就班地開展工作，工作中缺乏主動性和創(chuàng)新性。只有創(chuàng)新學生干部工作理念，才能使每位干部的能力和優(yōu)勢得到最大限度地發(fā)揮。

1.在工作中對學生干部給予信任和支持，給予學生干部充分的自主空間，用人不疑，放手不放眼，放手大膽地讓學生干部獨立開展工作，給學生干部壓擔子，調(diào)動他們的工作熱情，鍛煉他們實際工作能力。

2.對學生干部在日常工作及時跟進和指導，當學生干部對某項工作有新的、合理的設想時，我們應及時給予表揚，對他們大膽工作、敢于創(chuàng)新的勇氣適時給予支持和鼓勵。當他們工作中出現(xiàn)疏漏時要及時給予幫助和指導，分擔他們的責任，保護他們的積極性。

3.啟迪學生的思維。學生干部的培養(yǎng)不能僅停留在做事層面，而要關注學生深層次的提高和發(fā)展。只有在具體工作中啟迪學生的觀念創(chuàng)新，制度創(chuàng)新，活動形式、內(nèi)容的創(chuàng)新，才能讓學生干部在獨立工作中得到全面鍛煉，從而趨于成熟。

學生干部的培養(yǎng)和使用這項復雜的工作，沒有固定不變的模式，我們應該不斷更新學生干部隊伍建設的理念，適應新時期高校思想政治工作的需要，充分發(fā)揮學生干部的積極性和模范帶頭作用，進一步提高學生干部的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一支勇于擔當重任的學生干部隊伍。