高中數學測試成績點評案例

司琪

本文將甘肅省甘南州合作市第一中學高一（3）班2008-2009學年度第二學期期末數學測試成績點評如下（依次為例）：

1.整體狀況

我班本次考試共參加51人，班級平均分70分（滿分120分），最高分109分，有2人，分別是毛建偉、祝文杰同學，最低分35分（張強同學，不點名），最高分與最低分的差距74分。

2.分數段狀況

100：2人

90-99：5人

80-89：11人

60-79：18人

50-59：9人

49：6人

3.前10名與后10名的狀況

第1名：毛建偉（109分）、祝文杰（109分）

第3名：馬小利（94分）

第4名：陳鑫（92分）、劉玉琦（92分）

第6名：陳宏偉（91分）

第7名：仲吉偉（90分）

第8名：于婕（86分）

第9名：祁瑤（84分）、平揚（84分）

點評：毛建偉同學的選擇題得了滿分48，解答題56分得了51分，如果在解答的規范上再多下點工夫，將來在高考中就會取得更好的成績（因為即將面臨網上閱卷）;祝文杰同學的解答題得分55分，的確了不起，只是在細節問題上注意就更好了;陳宏偉和于婕同學解答題過程比較規范、整齊，值得大家學習。以上同學的努力終于得到了比較大的回報，給我們班作出了貢獻，同時也實現了自己的價值，是大家的榜樣，希望大家學習。

后10名：

第42名：郭睿（53分）、張紅燕（53分）

第44名：丁海龍（51分）

第45名：李翔宇（50分）

第46名：包生（47分）

第47名：周成福（45分）

第48名：馬震（42分）

第49名：馬索索（40分）

第50分：馬少岳（40分）

第51名：張強（35分）

點評：對以上同學務必要進行必要的提示，只是不要點名，可以針對成績進行點評，必要時可以暗示他平時的表現，這種點評別的同學不知道，只有老師和他本人知曉，所以既不傷害學生的自尊，又會起到一定的刺激作用。從成績方面來說，“差生”問題始終是制約教學質量提高的瓶頸，所以不能忽視，就算到底線也不能起反作用。平時一定要多關注，多激勵。畢竟事實早已證明，學習差的同學并不一定前途就很黑暗，有時反而是相反的。當然，對這些同學，要關注在平時，批評要及時，比如細心講講題，耐心談談心，等等。

4.反思

（1）正確看待學習成績。考得好的同學不要自以為是，盲目自大，而應該踏踏實實，鍥而不舍，給大家做出榜樣;考得差的同學也不要斗氣全無，甚至認為責任全在于老師，這樣的想法很不好，應該不恥下問，從頭再來。

（2）反思本次測試成績的變化。每位同學試卷的右下角都標明了名次。希望同學們針對本次考試想想自己是進步了還是退步了，是什么原因造成的，是客觀原因還是主觀原因，是偶然原因還是必然原因造成的，是自己的答題方法不對還是自己對知識掌握得不牢。

（3）反思自己是否對考試認識到位。學了是前提，如果平時不學，我們就不好談論考試的結果了。如果認真學了，成績很差，就說明方法有問題。要注意，考試和平常作業不一樣，所謂考試，就是和時間賽跑，就是要在7200秒內奪得高分，也就是從1數到7200，你就要停下來，這就意味著半學期的考查結束了。考試時，思想要高度集中，思維要流暢，反應要敏捷，下手要快。這里就有個很重要的問題，就是要注意答題方法。我認為有三點需要注意：第一，考前把課本看一遍，然后要休息好;第二，考試時，心態要平靜。人生處處都在接受考試，何況我們學了這么多日子，一分耕耘應該有一分收獲，那么檢驗的方法終于來了。我終于可以發起挑戰，終于可以實現自己的人生價值。第三，考試要有做3遍的決心，第一遍要扎扎實實拿下70﹪的基礎分;第二遍是提高，盡量拿下20﹪的分;第三遍要爭高，就是檢查有沒有失誤，實際上減少失誤何嘗不是得高分的一個因素呢？

（4）反思自己平時的行為。記住這樣一句話，無論你干什么事，都要花時間，都是要付出代價的。我們在有限的時間內學習數學家們積累了幾十年甚至幾百年的文化成果，本身就是一件很苦的事。不過正因為苦，才使得高中生活如此難忘。其實人生就是一個很苦的過程，就是因為苦，才會有快樂的感覺。有的同學老師一講就懂，自控力非常強，堅持不懈，有問題經常來辦公室問問題，成績進步非常大;有的同學老師不厭其煩地對其給予幫助，就是不聽老師對他的勸說，壞習慣改不掉，學習上不肯鉆研，極個別同學平時不好好學，不珍惜機會，作業上交次數較少，而且有抄襲現象，騙自己，哄別人，虛度年華。要想有好的回報，就應該將工夫下在平時，不要急來抱佛腳。

（5）反思自己學習興趣的變化。隨著學習的繼續，學習內容加大，知識量增多，方法靈活，規律性更強。學生應該反思自己對數學學習的態度，是愛好、討厭還是平淡。這樣可以堅定繼續努力的決心。學習的道路需要且行且思，有時需要拐彎，這樣才會有更大的收獲。

（6）反思自己平時與老師的溝通。希望越來越多的同學能夠實踐教學相長的道理。有的同學經常向老師問問題，探討學習方法等問題，進步很大;有的同學，老師見了面也不一定能說出名字。當然，這也說明老師對你們的關注并不是很到位，作為老師，我以后也要改正缺點。

（7）作業布置。我們要一直有期待，期待下次同學們在學習上的變化，又會是誰將會進步很大呢？又會是誰將會進入前10名呢？這次考試意味著高一生活要告一段落了。最后，我希望每位同學認真反思，再找原因，訂好下一階段的計劃，作為今天的作業，字數500字左右。

5.試卷講解

對這次試卷講解，只需1課時就夠了，比如選擇題第4題、第9題、填空題第15題解答題第21題。沒必要每題都講解，否則需要3課時，其效果反而事倍功半，耗費了時間，對學生的促進作用不大，反而導致學生形成了依賴性，影響了教育教學質量的提高。

6.結語

素質教育提倡的是以學生為主體，教育要面向全體。教師在搞好教學的同時，還要研究學生，關注學生的身心發展，通過教學培養學生良好的學習習慣。試卷測試成績講評的方法掌握得好壞，對學生學習興趣的培養及良好學習風氣的形成有著無形的影響。因此，教師應注重對試卷測試成績的及時且恰到好處的點評。