生命教育，初中生物課堂的綠洲

姚翠俠

現階段應試教育占據過多環節，教學過程中片面追求高分，缺乏對學生個性發展的重視。而生命教育則很少被提及，許多學生不知曉生命的意義和價值，個別者甚至不知道珍惜、尊重自己和他人的生命。因此，初中生物課堂上融入生命教育元素，讓知識傳授在生命關懷伴隨下進行。這樣，學生了解生命的起源、產生過程，認識到生命的可貴與價值，就會萌發出熱愛生命、熱愛自然的感情，感悟到研究生命科學的意義。

一、緊密結合教材內容，點滴滲透生命教育

初中生物課程屬于生物學基礎課程，講述很多有關生命的知識，教師要注意從中提取生命教育素材，一方面既可以為課堂增添魅力，另一方面取得不錯的生命教育效果。例如，在進行人類進化與演變知識教學時，教師向學生講述生命誕生的起源，描述生命產生的原因與過程，演示出從猿到人的進化過程，讓學生體會到數十億年間生命進化和演變的漫長過程，體會生命產生過程的艱難，認識到高級智慧生命人類產生的難能可貴，從而建立起愛惜生命、尊重生命的正確生命觀。教師還要把關于人類本身的生命知識介紹給學生，悉心講解人體各個器官、系統的詳細信息，認識到人類生命體各個部分的特征，讓學生了解自己的身體，懂得珍惜自己的生命，同時學會欣賞自己，更好地認識自己。再如學習生物多樣性這一章節時，教師要讓學生知道自然界的生物是種……