論實驗在高中物理教學中的基礎地位

黃暉

摘 要： 在高中物理教學中，很多物理概念和原理都與實驗脫離不開，通過實驗學生不僅能更清晰地掌握所學知識，而且能培養動手實踐能力，激發對物理學習的興趣，因此實驗在高中物理教學中的地位非常高。本文就實驗在高中物理教學中的基礎地位進行分析。

關鍵詞： 實驗 高中物理教學 基礎地位

在傳統的高中物理教學過程中，很多教師為了節約時間，很少讓同學親自做實驗，但是新課程改革之后，人們意識到實驗對于高中物理教學的重要作用，實驗在課堂中的地位越來越突出，一般來說，實驗對于高中物理教學的基礎地位主要表現在以下幾個方面。

一、提高學生的學習興趣

長期以來，學生對高中物理的學習興趣都不是很濃厚，特別是對一些領悟能力或者學習基礎較差的同學來說，讓他們學習物理是非常困難的，漸漸的他們就失去了學習興趣，這時教師如果在課堂上仍然只是盲目地講解習題及各種公式，學生就會更加討厭這門課。相反如果教師能夠在課堂上演示一些實際的實驗內容，就會大大降低學生對這門課的抵觸心理，因此實驗對于提高學生的學習興趣有一定幫助。

比如在講授《力與平衡》這一單元時，在上課前教師為了吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，給學生提出這樣一個有趣的問題：“平衡力大家應該都知道，大家能輕松找到一個物體的平衡點嗎？比如書本，大家能不能找到一個點，然后用一根手指放在這個點上，并能保證書本不掉下來。……