初中語文教學體會

何亞娟

摘 要： 語文能力的提高不是一朝一夕的事情，只有通過實踐總結出適合的學習方法，才能有所收獲。作者結合教學實踐，提出應從重視積累、加強閱讀、強調表達和學習別人四方面學好課本，注重課外，增強初中語文教學效果。

關鍵詞： 初中語文 重視積累 加強閱讀 強調表達 學習別人

初中語文分為三大部分：基礎知識、閱讀部分和作文部分，主要考查學生的知識量及對知識的掌握和理解能力。基礎知識是指從大約1500個生字詞中挑選八個、文學常識、語病或對聯，通常以選擇題的形式出現。另外，有默寫十句古詩詞，都是從課文中挑選出來的重點。閱讀部分在中考中共有四篇閱讀，兩篇課內閱讀和兩篇課外閱讀。課內閱讀一篇為現代文重點閱讀，一篇為古文比較閱讀，現在常見課外古文與課內古文的比較閱讀，主要考查對重點字詞句的意思及對文章的理解。課外閱讀一篇為記敘文閱讀，一篇為說明文閱讀或議論文閱讀，主要考查學生對知識的理解和運用能力。現在的中考作文以半命題或開放性命題為主，即出示一段材料，要求學生根據材料找出自己感覺最深的進行作文，難度較大。在中考中，議論文容易得分，記敘文不好得分，但如果功底深厚就可以得高分，否則會“失足”。說明文不推薦寫，因為既無法把握中心又不具備知識儲備的準確性。詩歌和戲劇更不贊同，因為對于初中生而言，這兩種文體都只是作為了解，水平達不到，無法掌握其神韻，無從下手?！?br>