過度管理：學校謹防跨出的一步

婁小明

某學校為了響應當地教育局號召，實施課間操改革，要求全校學生在操場跳“國標舞”。錄像上只見男生燕尾頻擺，女生裙裾翩翩，輕歌曼舞間觀者恍如走進了歐洲宮廷。但是筆者留意到，鏡頭多數只停留在某幾個學生身上，其他的場面只是閃現一兩個長遠鏡頭而已。于是感到，不是每個學生都喜歡跳這種舞的，再說它能否取代原有廣播操的功能也兩說。學校這種管理顯然過度了。

筆者在一些學校參觀時，發現這種“過度”的現象還有愈演愈烈的趨勢。在校園環境布置中，宣傳口號鋪天蓋地：走廊上鐫刻著校訓，廊柱上張貼著辦學思想，窗戶印上了學校的辦學特色，甚至連樓梯臺階上也寫上了禮貌用語。這樣的布置既不美觀，學生也不認同，明顯是“宣傳過度”了。

在班級工作中，筆者也聽到過家長的抱怨。一位家長舉著手機說，“看，學校又‘出花頭’了，要求家長寫一段六百字以上介紹孩子成長經歷的文字，并選擇具有紀念意義的六張圖片，還要制成網頁的格式，認為我們很閑?。　边€有些班級會讓家長督促、簽名、輔導孩子學習，還美其名曰“和孩子共同學習”。這明顯是班級工作管理過度了。

在家長學校建設中，某校為了營造良好的家庭學習環境，推出評選“共同閱讀好家庭”的活動。條件是必須擁有300本以上書籍，每月能夠購買新書，每天有共同閱讀的時間，并且長期做好讀書筆記……有些家長感到吃不消，自己的業余時間被“綁架”了。的確，學校的初衷是好的，但是評比的方式有點過分了，管理的范圍有點越界了，這又是一種過度管理。