卓越法律人才培養目標下的模擬法庭實踐教學改革探討

劉安華

摘 要： 模擬法庭實踐教學在培養卓越法律人才中起著基礎性作用，有利于學生成為學習的真正主體，有助于培養學生的創造性思維，有利于培養學生的法律實務能力。為了更好地實現卓越法律人才的培養目標，必須對模擬法庭實踐教學進行改革與創新。

關鍵詞： 法學教育 模擬法庭實踐教學 卓越法律人才

為順應全球化背景對法律人才的新需要，教育部提出了卓越法律人才培養計劃。卓越法律人才的培養，不僅注重理論知識，而且重視實踐能力。模擬法庭實踐教學能夠給法科學生提供親身參與法律實踐的機會，因此，對于卓越法律人才的培養具有非常重要的意義。

一、模擬法庭教學的內涵

模擬法庭實踐教學是以模擬法院開庭審理的方式，在教師或法官的精心安排下，由不同的學生扮演法官、檢察官、當事人及其他訴訟參與人等不同訴訟角色，依照人民法院法庭庭審的模式審理某一刑事、民事及行政案件[1]。模擬法庭實踐教學是一種綜合性、設計性非常強的實踐性教學活動，模擬法庭實踐教學真正實現了理論與實踐相結合，具有實踐性與應用性的特點，它實現了對傳統法學教學方法的成功突破，真正將學習的主動權交給了學生，使知識的傳授與能力的培養有機結合，學生得以綜合地運用所學法學知識。

模擬法庭教學包括三個方面內容：（1）準備階段。這一階段的各項工作都應認真精心準備，包括案例選擇、角色分配、指導學生熟悉案情、把握案情的重難點、案件事實爭議的焦點、證據材料的收集與認定、法律文書的制作、組織預演等。……