沙盤游戲在幼兒教育中的重要性探究

張力云

游戲不僅是幼兒的語言，而且是幼兒喜聞樂見的活動方式，更是幼兒探索未知世界的一種途徑。作為一種重要的游戲方式，沙盤游戲就是利用沙子、玩具模型等，引導幼兒將自己心中的世界呈現出來，在此過程中，幼兒自然而然地進行情感表達，不僅可以提升他們的想象力、創造力，而且可以促進幼兒心理健康發展。

一、沙盤游戲的概念

沙子是我們生活中隨處可見的事物，尤其對于農村孩子來說，沙子并不陌生，不管是自家的院子里還是上學的路上，尤其是建筑工地上，都可以看見沙土。很多孩子在入園之前，也是經常玩沙子的，或是挖個山洞，或是造個溝渠，孩子們樂此不疲地玩著沙子，一玩就是幾個小時，不知疲倦，甚至忘了回家，孩子們對于沙子有天然的喜歡。沙盤游戲正是在幼兒喜歡的基礎上，利用沙子、沙箱和縮微玩具模型，引導孩子創造自己心中的世界。對于很多孩子來說，他們一看到沙子、玩具，就會迫不及待地建造自己心中的世界，表達自己對世界的認知，或是自己想象中的世界，孩子在自己虛構的世界中自由地生活，心中是非常高興的。在沙盤游戲中，通過沙子和玩具這個載體，幼兒可以最大限度地發揮自己的想象力，讓心中的世界和虛構的故事在自己的手下一一呈現；可以自由地表達自己的情感，將自己內心的情感釋放出來；可以運用這些真實的物質形式為自己創造安全玩耍的環境，獲得愉悅的心理體驗。

二、沙盤游戲在幼兒教育中的重要性

一沙一世界，沙子可以給孩子帶來無窮的樂趣，在孩子盡情玩耍的同時取得良好的教育效果。所以，沙盤游戲在幼兒教育中發揮著十分重要的作用，具體表現如下：

（一）激發孩子的想象力，加強孩子的自我體驗。沙子是孩子喜歡的事物，孩子非常愿意玩沙子。沙盤游戲對于孩子來說，首先是一種玩沙子的游戲，其次才是在游戲過程中展示自己的內心世界或對外部世界的認知，體現自身的想象力和創造力。玩沙子用不到什么技術、經驗，也沒有高難動作，柔軟、細膩的沙子很容易就讓孩子喜歡，孩子沒有任何勉強地自主玩耍，自然地表達心中所想。在這種輕松、自由的狀態下，孩子的想象力得到激發，創造能力被充分調動起來，孩子得到非常愉悅的自我體驗，使得孩子有非常明顯的改變。比如，我園有一個叫小可的小男孩，性格內向，不愛和其他小朋友玩，經常都是自己一個人玩。這個孩子在沙盤游戲中，經常堆砌的都是奧特曼打怪獸的主題。奧特曼在動畫片中象征著力量，也是勝利者的化身，每一次打怪獸都能反敗為勝，解救人類于危難之中。小可不愛說話，比較膽小，但是內心對力量、能力非常崇拜，因此他很羨慕奧特曼，希望自己能像奧特曼那樣具備比較強的個人能力，這些內心的想法在沙盤游戲中顯現出來，潛意識中的愿望在游戲中得到滿足。經過一段時間的游戲后，小可在游戲中的滿足情緒帶到現實生活中，性格變得開朗，也喜歡找其他小朋友一塊玩，膽小的性格得到有效改善。

（二）改善孩子的同伴關系，增強人際交往能力。幼兒園的孩子雖然年齡較小，但是有社會性屬性，很多孩子都是獨生子女，家長比較嬌慣，導致幼兒之間不能和睦相處，同伴關系并不和諧，人際交往能力較差。沙盤游戲通過沙子、玩具這些真實的物質形式，將孩子內心的情緒表達出來，創造一個虛擬的、可以改變的、體驗性的“世界”，讓兒童重新體驗，讓情緒在這些體驗中得到處理，從而使孩子的同伴關系得到有效的改善，孩子學會和其他小朋友和睦相處，促使其社會性屬性健康發展。例如，我園中班有一個小朋友，他不能和小朋友一起玩耍，總是搶其他小朋友的玩具，甚至攻擊其他人，上課時無法集中注意力，經常擾亂課堂秩序，紀律性、自我控制能力都不強。在沙盤游戲中，他經常堆砌打仗的主題，把沙箱分為左、右兩部分，這兩部分進行打仗，孩子的攻擊性顯露無遺。經過幾次沙盤游戲的疏導，他的狀態有了明顯的變化，斗爭意識逐漸變弱，涇渭分明的敵對雙方不再打仗，而是出現一些小朋友在一起玩耍的場景，溫馨的畫面越來越多。一段時間后，他在生活中的改變逐漸增多，攻擊性行為越來越少，對其他小朋友可以友善地玩耍，紀律性、自控能力得到提高。從某種意義上說，孩子將游戲中的經驗感受遷移到現實生活中，進而逐漸成長。

（三）培養孩子的健全人格，促進孩子健康成長。兒童的天性就是喜愛游戲，對于很多孩子來說，游戲和生活是分不開的，所以他們很容易就接受沙盤游戲，不需要教師進行過多的指導，孩子很快就進入游戲并輕松快樂地玩游戲。在沙盤游戲中，孩子盡情地表達自身的情感，累積的不良情緒找到發泄的途徑，進而有利于孩子心理的健康發展。例如，在幼兒園中，老師不能進行一對一的教學，不能對每一個孩子都全方位地關注，對一些小細節很有可能出現疏漏，而孩子在家里都是家庭的中心，幾個大人照顧一個孩子，其得到的關注和幼兒園相比是非常高的，由此一些孩子在心理上產生落差，甚至出現一些負面情緒。這些情緒在沙盤游戲中得到體現，孩子的情緒得到有效宣泄，滿足其心理需求，促使孩子形成健全人格，身心得到健康發展。

總之，沙盤游戲是幼兒教育中一種非常重要的教育形式，幼兒園教師必須重視并在實踐中探索、運用，以便更好地發揮其作用，為幼兒教育添磚加瓦。