高中化學課堂教學芻議

洪詩旺

摘 要： 新課程理念強調高中化學學習是一個主動建構知識、發展能力、形成正確情感態度與價值觀的過程，可以采用興趣化教學、生活化教學、信息化教學、探究性教學等策略實施有效教學。充分顯示它的思想性、科學性、啟發性、可讀性、趣味性和實用性。

關鍵詞： 高中化學教學 快樂課堂 教育觀念

課堂教學指教師在遵循教學活動客觀規律的背景下，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果，以滿足社會和個人教育價值需求組織實施的活動。要求教師擁有有效教學理念，掌握有效教學策略，引導學生有效學習。教師要認真鉆研教材，正確領會教材的編寫思想，更新教育觀念，大膽結合教材優勢改進教學方法，收到較滿意的效果，下面談談我的一些體會。

一、激發新思維，創快樂課堂

基礎教育課程改革催生新的教學方式，更給化學教學搭建了創造舞臺。教師要充分認識到化學教學內容必須貼近生活與實際，注重創設適當的教學實踐情境，設置有利于學生主動探索、合作交流的學習過程。為此，我大膽探索，初步積累了一些有效教學策略與方法。主要有如下幾條：①重視首因效應的策略。如第一次化學課、第一次探究活動、第一次實驗、第一次調查……幫助學生取得成功，獲得直接經驗。②激發興趣、激勵挑戰的策略。注意貼近學生生活，創設真實有趣有味的情境，讓學生進入角色，提出可能解決的具有挑戰性的問題，引導思考。