營造有利于幼兒語言能力發展的良好氛圍

張磊

摘 要： 幼兒階段是一個人語言能力培養的最關鍵時期，營造良好教育教學環境，強化幼兒語言能力培養，是幼兒園教育的重要課題之一。幼兒只有真正學會了用語言表達自己的情緒或者來自于心理、生理方面的需要，實現表達的準確和清楚明白，在表達過程中又能滲透個性化的藝術成分，才是一個成功者具備的語言發展潛力。幼兒園教師在實施語言教育教學過程中要加強這方面的引導，培養孩子們較強的語言表達能力。

關鍵詞： 幼兒教育 語言環境 語言能力

一、正確對待幼兒語言表達能力的差異性

在幼兒教育中，面對的首要問題是如何提高幼兒語言能力，如何面對幼兒口語表達能力發展不均衡的現實存在性。有的幼兒能較好地用口語表達自己的需求，有的幼兒在進行口語表達時卻存在發音不清晰、語序顛倒、代詞使用混亂、發單音節多于發多音節、用詞不規范、語句不完整等現象。針對以上現象，結合自己對語言教學活動的探討，我認為采用“談話法”可以有效促進幼兒口語的發展，使幼兒有話愿意說，有事愿意講。談話是以對話形式進行的語言交往，即以提出問題及回答問題等方式，發展幼兒的口語表達能力。它一般有兩種形式，一種是日常生活中的談話，一種是有目的、有組織的談話活動。基于幼兒注意力集中時間較短的年齡特點，在日常生活中營造寬松的氛圍使用談話方法，更有利于幼兒口語的發展。……