提高初中生英語聽力能力的策略和技巧

陳雅緣

摘要： “聽力”位于聽、說、讀、寫“四會”能力之首，其排列體現了學習語言的先后順序，也反映了學習語言時的先易后難。學生在學習英語過程中的聽力方面很弱，所以本文旨在探討英語聽力的重要性及提高聽力水平的策略和技巧。關鍵詞： 初中英語聽力

中學英語教學的目的是通過聽、說、讀、寫的基本訓練，使學生獲得英語基礎知識，培養學生初步運用英語口頭交際和書面表達的能力。聽、說、讀、寫四種技能互相依賴，互相影響，相輔而成這其中聽力始終排在第一位。目前，中考英語試卷中聽力占30分，所占比重較大。因此，老師應在平時教學過程中切實加強學生聽力技能的培養，不斷提升學生的聽力水平，全面提高教學質量。在此，我結合自己多年來的教學體會談談自己的看法。

一、循序漸進的教學步驟

課堂教學環境常常是非真實的環境，在培養交際意義上的聽力時就顯示出它的局限性。教師要根據學生的語言水平，由淺入深、由簡單到復雜地安排聽的內容和要求。

（一）嚴格把好音標關。

學好音標是學好英語的前提，要強化音標的基本訓練，掌握辨認單詞中的長短音、輔音與輔音連綴等。要讓學生多接觸辨別音標，消除語音上的障礙。語音基礎打好了，對提高學生的聽力水平將會起到事半功倍之效。

（二）注意朗讀技巧的訓練和培養。

教師在課堂上應向學生傳授語句重音、節奏、音變、連讀及語調等知識。在聽力理解過程中，聽者不僅要辨音，而且要領悟連貫語流中出現的生詞，否則就難辨其意。……