生活化思維下的初中政治教學模式研究

溫世明

摘要： 隨著教育體制改革，政治教學模式越來越貼近人們的日常生活。政治課程是初中階段必修科目，學生必須運用生活化思維充分理解這門課程，加深對政治課程的深化理解。關(guān)鍵詞： 生活化思維

初中階段是人生觀與價值觀基礎(chǔ)形成的重要時期，也是學生全面發(fā)展的黃金階段。教師必須抓住學生發(fā)展的關(guān)鍵期，采取行之有效的教學策略，努力培養(yǎng)學生的高尚道德情操和政治抱負，從而提高初中政治課堂教學效率。本文對生活化思維下的初中政治教學模式進行研究，分別從初中政治教學生活化要求、初中政治教學生活化應(yīng)用原則兩個方面進行闡述。

一、初中政治教學生活化的要求

（一）必須以學生為主體

生活化初中政治教學必須堅持以學生為主體。在傳統(tǒng)教學模式下，學生只是接受知識的被動者，教師只是一味灌輸，導致課堂氣氛枯燥無趣。生活化思維下的政治教學模式在很大程度上彌補了傳統(tǒng)教學模式的不足，教師將政治理論知識與實際生活聯(lián)系在一起，便于學生對知識更好地理解，充分激發(fā)學生對政治課程的興趣。

（二）授課方式的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)教學模式之所以無法激發(fā)學生的學習興趣，主要因為教師授課方式相對落后，在傳統(tǒng)政治課堂上，教師過于重視書本上的理論知識，甚至將一章重點直接畫出來，對于學生不甚理解的地方也不悉心指導。長此以往，學生對政治這門學科的興趣大大降低。因此，教師必須及時轉(zhuǎn)變授課方式，促進學生更好地發(fā)展。……