打造初中思想品德高效課堂的幾點體會

周德培

高效課堂是指教育教學效率相當高的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎上完成教學任務和實現教學目標的效率較高、效果較好并且取得教育教學較高影響力和社會效益的課堂。

高效課堂的定義可以說是眾說紛紜，但其有一個基本描述是：高效課堂是以盡可能少的時間、精力和物力投入，獲取盡可能好的教學效益。也就是說，課堂要做到效率最大化，效益最優化。

1.創境情境，藝術導入，促使學生自主學習

心理學研究表明，學生情感的引發，往往與一定情境有關。開課時，應創造良好的環境和氣氛，調動學生的情感，使學生產生強烈的共鳴，情景交融，導入新課。

創設情境的目的是讓學生自主學習。按照當今建構主義學習理論的基本觀點解釋，學生對知識的接受只是靠他們自己建構完成，以他們自己的經驗、信念為背景分析知識的合理性。學生的學習不僅是對新知識的理解，而且是對新知識的分析、檢驗和批判。孔子云：“不憤不啟，不悱不發。”因此，在組織學生自主學習時，為讓學生的思維處于“憤”、“悱”的境界，教師要“引而不發”。一方面針對各類學生自學時出現的不同情況予以個別指導，另一方面對學生授以有效的學習方法，如教給學生從限制性詞句中找疑問、從類同中找特殊、從現象中找本質等學習方法，使學生盡快抓住學習要點、理清思路，高效自主學習。

2.巧疑妙問，點撥誘導，讓學生在不斷反思中釋疑明理

問題是思維的起點，思維從問題開始。……