初中英語教學要符合語言學習的規律

程翠新

摘 要： 改變傳統的教學觀念，使得英語教學符合語言學習的規律，讓英語教學回歸語言教學的軌道。課堂教學應該為學生創造一個能夠運用英語進行交流和對話的平臺，讓學生大膽地用英語說出來。我們要培養真正的口語英語，而不能簡單地培養試卷英語，試卷做得再多，成績考得再好，但學生就是不敢用英語進行對話和交流，這樣的英語教學方式該改進。

關鍵詞： 應試教育 學習樂趣 語言工具 情景教學

在多年的教學實踐中，我發現了一個這樣的矛盾的現象，我們對英語學習的重視程度與英語教學的成效不成正比，對英語教學多一些反思。很多家長在孩子很小的時候就開始給孩子報英語輔導班，這就是我們看到一些英語輔導機構，像大橋英語、劍橋英語、新東方英語培訓等培訓機構火爆的原因。由此大部分孩子在進入小學之前，在幼兒園時期就已經接觸英語。從小學三年級開始，我們把英語當做一門課程專門學習。然后隨著學齡的增長和學業的精進，英語也作為與語文、數學一樣的主科對待，被人們習慣地稱之為“語數外”三大主科。從課時的安排上，我們看到這三科與其他學科的區別，這三科都是從周一到周五，幾乎天天都要上，有時甚至會安排一節自習課。這種課時的安排凸顯了英語學科在學校教學中的重要地位。然而，學來學去，從很小的時候就開始學，一直學了這么多年，但到最后，真正熟練運用這門語言的人少之又少，甚至到了最后很多人反而討厭學習英語?！?br>