談小學(xué)作文教學(xué)中的“讀”“練”“改”

李翠萍

“讀”、“練”、“改”是小學(xué)作文教學(xué)中的三個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是小學(xué)語文老師提高作文教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的重要常用方法。

如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高作文教學(xué)質(zhì)量，是每個(gè)小學(xué)語文教師面臨的重要探究課題。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)所學(xué)語文知識(shí)的掌握和運(yùn)用，都會(huì)從他們的寫作水平中集中反映出來。學(xué)生的作文質(zhì)量是他們掌握和運(yùn)用所學(xué)語文知識(shí)的綜合體現(xiàn)，也是衡量小學(xué)語文教師教學(xué)成功的一個(gè)重要因素，所以要提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，必須重視對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。因此，我結(jié)合近三十多年的教學(xué)實(shí)踐提出，著重從“讀”、“練”和“改”三個(gè)方面輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能和提高學(xué)生的寫作水平十分重要。

“讀”是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的理解和表達(dá)為目的的重要手段，學(xué)生寫作技能提高的基礎(chǔ)在于閱讀。這個(gè)環(huán)節(jié)必須抓好，《小學(xué)語文教學(xué)大綱》明確指出，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，在教學(xué)中重視閱讀教學(xué)和寫作訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，把對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)貫穿于閱讀教學(xué)之中，對(duì)幫助學(xué)生提高寫作技能是一個(gè)良好的開端。

古人云：“書讀百遍，其義自見。”指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀是分析和理解課文內(nèi)容至關(guān)重要的先決條件，通過認(rèn)真閱讀，讓學(xué)生對(duì)范文的思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系達(dá)到真正理解，并在理解的同時(shí)學(xué)習(xí)作者觀察、評(píng)析和描寫事物特征的方法。……