朱祥慧
兩年前,偶爾從成長論壇上看到《校長參考》這份雜志,當(dāng)時,我校正處在發(fā)展時期,每個班學(xué)生都達(dá)到了百人之多,數(shù)千名的學(xué)生,上百位的教師,瑣碎的事情接踵而至,作為學(xué)校的中層管理人員,協(xié)助校長處理事務(wù)往往會大傷腦筋,但自從山東省推行義務(wù)教育均衡發(fā)展后,大班額改為中班額,才想起了《校長參考》這份雜志,趕緊閱讀,這才發(fā)現(xiàn):學(xué)校許多不得力的事情,閱讀《校長參考》上或多或少都能得到啟發(fā)、方法上的借鑒,推薦給校長,校長也喜歡上了這份刊物。可以這樣說,《校長參考》不僅是校長的得力助手,也為廣大的學(xué)校中層管理人員提供了一個展示、改進(jìn)、優(yōu)勢互補(bǔ)的平臺。
一、它為作者提供了互通有無和交流的園地
給《校長參考》寫稿的不僅有校長,還有大批的學(xué)校中層管理者,更有觀點犀利的學(xué)校一線教師。所以,它——匯聚了來自四面八方的作者,見多識廣。我是一個愚鈍魯莽的人,直到有一天決定把自己所寫的一些內(nèi)容進(jìn)行修改,以《閱讀潤澤多彩童年,活動成就幸福校園——山東省沂南縣第一實驗小學(xué)書香打造紀(jì)實》為題,按照2014年第5期話題要求,投給了《校長參考》。些許時日,從“成長論壇”上看到,話題沒中,但是朱主任并沒有放棄這篇稿子,“文章不符合本次征稿,但將會被《校長參考》其他刊期采用。請繼續(xù)關(guān)注http://bbs.jiaoshuyuren.com中稿件錄用情況。”沒想到,很快收到了第6期的《校長參考》,居然真的把這篇稿子收錄其中,太高興了。其實我最初投這篇稿的時候,文章還不夠好,回過頭來,細(xì)細(xì)讀讀原稿,發(fā)現(xiàn)不僅思路不清晰,句子不華麗,甚至還出現(xiàn)了好幾處標(biāo)點問題,但是讀發(fā)表后的文章,你卻感到如同高山流水一般,讀罷,我真切體會到朱編輯的良苦用心——濃濃的鼓勵和絲絲的愛惜濃縮其中,也許真的是“閃閃發(fā)光的不一定是真金,色彩斑斕的不一定是美玉”,但只要有一點貨真價實,有一點可取之處,絕不埋沒。
我不是校長,但從《校長參考》中找到了方向。《校長參考》中作者那言簡意賅的點撥,匯集了百家之言,可納百川。許多佼佼者將自己多年管理學(xué)校積累的經(jīng)驗和智慧之火化作顯豁明朗的文字,讓讀者(更多是校長)的思路開闊,茅塞頓開,這是怎樣的情懷?
二、它博大精深,助推了學(xué)校的發(fā)展
《校長參考》10歲了,本話題中編者所列出的榮譽,還叫“微不足道”?和一些辦刊目的不明確、方向不對頭的刊物相比,這足以令人欣慰,令人陶醉,但是,《校長參考》卻說“這樣的微不足道的榮譽,不足以讓我們沾沾自喜,未來前行的路上,我們將和讀者一起共享她的成長”。這是怎樣的胸懷呀!作為替全國中小學(xué)的校長編制管理學(xué)校的“學(xué)案”的刊物,可以稱得上是站在“三尺講壇”之外的“校長”。到底為全國多少學(xué)校提供了支持,作為讀者,我們不得而知,但是作為精神交流的傳輸者、夢想起航的編織者,毋庸置疑,《校長參考》的確為沙漠中迷失方向的“駱駝”找到了“綠洲”,為干涸的“禾苗”提供了可吮汲的“甘露”。
三、編輯的無私奉獻(xiàn),凝聚的是心血
從千千萬萬的作者來稿中精挑細(xì)選,這是一項繁重復(fù)雜的工作;而要選出符合發(fā)表要求的稿子,其難度猶如大海撈針。在眾多作品中辨別出哪些是糟粕,哪些是精華,需要的不僅僅是慧眼,更是寬闊的胸懷!沒有豐富的編輯知識、編輯經(jīng)驗和編輯技巧的優(yōu)秀編輯豈能做到?從《校長參考》中,你可以看到所選的文章落落大方,參考借鑒性強(qiáng),并且在這里,許多疑難能得到滿意的解答。《校長參考》在執(zhí)著的追求中,走向了穩(wěn)重和成熟。
教育世界,群星璀璨,但是要靠慧眼識英雄。越來越多的校長正是在《校長參考》編輯那孜孜不倦地發(fā)現(xiàn)和尋找中,脫穎而出,成為教育家、改革家。人們常說:“編輯是為他人作嫁衣的人。”我想這正是其堅韌不拔的品格和精神的體現(xiàn)。為一篇文章而字斟句酌,把別人“打扮”得更加靚麗和時尚,而自己卻甘愿躲在角落里忍受枯燥寂寞,難道僅僅用“蠟燭”“春蠶”“鋪路石”就能表達(dá)出對編輯的贊譽嗎?
在教育教學(xué)教研上,遇到了令自己迷惑不解的問題,甚至遇到了令自己歡欣鼓舞的事情,為什么不能把自己的心里話借《校長參考》進(jìn)行分享呢?為什么不留下只言片語呢?■
(作者單位:山東沂南縣第一實驗小學(xué))