家校互動，點燃農家希望之燈

馬彬

近年來，隨著社會的飛速發展和物質生活的日益豐富，社會的價值觀、道德觀也發生了翻天覆地的變化，對學生道德責任感和價值觀的影響是巨大和深遠的，我校作為農村寄宿制初中，也不可避免地受到了巨大沖擊：一是學生道德責任感的迅速滑坡，以自我為中心表現得尤為突出；二是學校道德責任教育方式的滯后和教育手段、效果的弱化，常有力不從心之感；三是家庭教育觀念的誤區，認為教育孩子是學校的責任或者還不懂如何科學教育孩子、如何配合學校教育。

而作為教育天平的另一頭——家庭，通過調查，我們了解到農村家長唯一的心愿就是“讓孩子走出農村、過得比自己好”，把改變家庭命運的全部希望都寄托在了孩子身上。然而，讓他們始料不及的是，這些被“抱”著長大的孩子，開始不聽話了：厭學逃學、對抗教師、父母、沖撞同學、迷戀網絡、追趕明星、陷入早戀的不乏其人。更令人憂慮的是，隨著農村勞動力的轉移，父母雙雙外出打工，留守兒童的教育成了一個更為嚴峻的問題：“家”之不存，何談家庭教育？在大自然中率性生長的農村孩子，現在也開始出現了壓抑、自卑、焦慮、抑郁等心理問題，與在田間地頭的熟練耕作不同，對于孩子的現狀及教育，農村家長們不知所措，顯得無知、無助、無奈，甚至是恐懼。

現在回放幾組家長會鏡頭。

鏡頭一：七年級家長會如期在階梯教室舉行，一名遲到的家長，推門進來，看到滿滿一屋子人，一時在前幾排找不到座位，干脆坐到了主席臺上的一個空位子上，引得全場家長哈哈大笑，可他本人還一臉的迷茫，不知大家為什么而笑，直到工作人員把他領下主席臺，致使家長會中斷五六分鐘。

鏡頭二：家長會上家長發言：我也沒文化，他爸爸外出打工，沒時間管他。我也管不了他，說了也不聽，回家光玩，孩子還得靠老師，老師還得多操心！

鏡頭三：家長會剛結束，一家長就叫過孩子，劈頭蓋臉的訓起來：怎么回事？這次考試怎么退步了？不行就別上了，找個活還能掙點錢。

由此，我們清楚地認識到：由于大多數農村家長的文化素養偏低，雖有“望子成龍”之心，卻無“教子成龍”之方。家長關注度最高、最集中的問題是孩子單元、期中、期末的測評成績。至少有80%的家長認為，孩子只要學習好就行了。分數高了，家長笑容滿面；分數低了，便拉下臉來，有時還打孩子幾個嘴巴。過分看重分數是農村家長中普遍存在的問題，他們對孩子的綜合能力、德育的關注度大大低于城市家長。我們調查發現：在孩子青春期時，近半數的家長和孩子交流出現困難，近90%的家長不知道該如何應對青春期的孩子。農村家庭教育中的管養不管教、教而不得法和重智輕德問題不僅困擾著農村家長，也給我們學校教育敲響了警鐘。就學生健全人格的養成來說，家庭已經成為和學校同等重要的教育主體，兩者的不同，只是教育時間和空間的相異。孩子要成才，學校要發展，提高家庭教育水準，學校義不容辭，刻不容緩。

鑒于此，我們認真學習《全國家庭教育工作“十一五”規劃》精神，把培養學生的道德責任和塑造學生健全人格作為教育核心，把工作著力點放在家長學校的建設上，把“為國教子、以德育人”作為辦學理念，不斷探索實踐家長學校的陣地引領和效用發揮，家校聯手為學生點燃心靈之燈，共同托舉明天的太陽！

一、科學謀劃，陣地引領

我們以“提高家長素質、密切家校聯系、養成道德責任”為目標，狠抓家長學校規范化建設，著力謀劃學校、家庭、社會“有機互動，三位一體”的教育管理體系建構，并將其作為重點課題加以開發研究。

為更好地發揮家長學校的育人作用，我們以《全國未成年人思想道德建設工作測評體系》為導向，按照有“掛牌標識、師資隊伍、固定場所、教學計劃、統一教材、活動開展、教學效果”為標準規范家長學校建設，分別設專職校長、教務主任各一名，把家教思想端正、思想水平較高、社會影響力顯著的家長，吸納為家長學校管理委員會成員，負責家長學校管理工作，各成員分工明確，責任清晰。各年級、班級在此基礎上分別成立家長委員會，由家長學校統一領導、管理。每學年開學初，家長學校管理委員會都要召開常務擴大會議，在廣泛征求家長意見的基礎上，成立新一屆家長委員會，交流、交接、總結上屆工作，評選家長委員會優秀人員，同時結合上學年工作中暴露出的問題，修訂、完善新的規章制度和工作計劃。每學期，按照工作計劃，結合每次大型考試，家長學校要召開三次家長委員會、家長會，選擇一至兩個教育熱點及學生普遍存在的問題與家長交流，學習理論，溝通做法，交流認識，達成共識，讓有經驗的家長典型發言，以點帶面，促進家長教育藝術的整體提高，形成學校教育、家庭教育的強大合力。

二、創新合作，點燃激情

學生道德責任感的培養離不開家長和學校的科學教育，針對目前學生道德責任感缺失的問題，我們攜手家長學校積極謀劃，創造一流的教育教學環境，共同培養學生的公德意識和責任意識，為學生點燃心靈之燈。

一是綠色通道，共謀發展。志存高遠，行貴點滴。為進一步提高家教水平，增強教育的藝術性和實效性，我們依托家長學校，按計劃有步驟地實施授課，以《不輸在家庭教育上》一書為教材，每學期家長學校舉辦三次家長講壇和家長論壇活動，結合學生存在的早戀、上網、以自我為中心、厭學等熱點問題，和優秀家長的育子經驗探討學習，轉變家長重智育輕德育的觀念，提高家長的教育理論水平。我們把每月的雙周五定為家長開放日，向學生家長開放教學課堂，讓家長走進課堂與學生、教師“零距離”接觸；學校大型會議邀請家委會成員參加，提高學校工作的透明度；積極開展“百個優秀家庭”評選活動，每學期評選“學習家庭”“美德家庭”“書香家庭”“才藝家庭”等，在“互動型”家長會上專門舉行頒獎儀式，家長委員會成員為優秀家長頒獎。有一位受表彰的家長曾激動地說：“我是生平第一次上臺領獎，而且這個獎是孩子給我掙的，我覺得臉上很有光彩”！今年我們組織全校學生與家長共同聆聽趙一博先生“我與成功有約”激情演講和“大愛無疆，大手拉小手”公益活動，家長與學生的情感互動，觸動了與會的每個人，家長們紛紛對學校表示感謝，感謝學校為自己和孩子上了生動的一課，感謝學校對孩子的用心與精心。

二是專題教育，提升能力。我們以主題班會為突破點，先讓家長了解學校的主題班會計劃，以“成才先成人”為德育總目標，各年級開展系列教育主題班會活動，六年級重在養成教育；七年級重在感恩、信心激勵；八年級側重交往、誠信、早戀；九年級重在理想、中考教育。每學期由家長委員會成員、教子有方的優秀家長親自與班主任合作執教一節主題班會，由家長學校的主要成員進行聽評課，現場打分，學期末總結表彰。以點帶面，既提高了家長的教育水平，又影響、帶動了學生，可謂一舉兩得。我們積極開展節日專題活動，如，三八節為母親做點什么？五一勞動節和父母下地勞動，體驗農作的辛苦，回歸農民子女的本色，讓家長寫出感受由學生帶回學校。家長們紛紛表示：孩子變得懂事多了。能體諒父母了；運動會、藝術節等大型活動，邀請家長委員會成員參加，通過參與，家長進一步明確了學校的教育理念、教育現狀，從而達到宣傳學校、理解學校的目的。今年藝術節，學校邀請了家長委員會成員及部分家長參加，學生的精彩演出受到了家長的廣泛贊譽，一位家長在觀看了孩子的精彩演出時，激動地說：“沒想到自己的孩子在舞臺上和城市孩子沒什么區別，真是謝謝老師的培養”。專題教育，點燃了每位家長的教育熱情，為學生注入了自我發展的動力，學生的發展最終推動了學校的發展。

三是家校互動，注重實踐。我們針對農村家長多數不會上網的實際情況，本著“從培訓中來，到實踐中去”的原則，以“家校聯系卡”為主渠道，召開“流動家長會”，每周班主任寫好名學生在校的優秀表現、存在問題、進步狀況等，由學生帶回家，讓家長寫寫學生在家時的表現及自己的教育措施，與教師交流。下周學生再帶回教師的點評作為回音，既能持之以恒地指導家長的家庭教育，又讓家校教育合力增強；我們利用學校網站和每周五學生離校，向全體家長宣傳學校、教師、學生取得的成績和每周十佳優秀班主任，讓家長及時了解學校動態；在每周的課堂開放日中，我們向家長匯報學校發展情況，征求家長意見與建議，同時邀請家長全天候地參與到學校生活中來，最大限度地在學校生活中推廣家長義工活動，讓家長全程參與到監督食堂、學生就寢、各種活動、護校值班乃至義務勞動中來，借助家長外力查找規范辦學、課程實施、課外活動等存在的問題，進一步推進素質教育，共同解決學生發展中的問題，提高教育的針對性、激勵性和實效性。

就這樣，在家長學校的引領帶動下，家長們一次次的學習、交流、教育互動，成了農民精神文化的“盛宴”，讓家長逐漸學會了關注孩子做人、引導孩子做事、期待孩子健康成長。有位家長在家長會上說：“沒想到教育孩子竟還是門藝術，以前開家長會不愿來，現在不來不學習覺得對不住孩子，現在覺得學校教我們如何教育孩子，也相當于讓我們掙了錢”。

三、積極作為，干事創業

創新點燃激情，合作才能共贏。基于近年來我校對家長學校的不斷建設、完善，家長學校得到了健康持續發展，家長們為學校管理、規范化學校建設、學校文化建設、學生管理等方面提供優良的教育資源，積極作為、干事創業，推動學校向更深層次發展，向更高目標邁進。在家長委員會的指揮、協調下，全體家長積極配合、出謀劃策，成立了市級留守兒童活動站，聘請專人建起了心理咨詢室，新建了學校公寓樓一座，切實改善了學生的住宿環境，消除了安全隱患；硬化了學校路面，使學校順利通過了“市4A學校文化建設”和“全國優秀校園文化建設單位”的評選；修建了“愛心鍋爐”，使教學樓、公寓樓、辦公樓順利通暖，讓學生的冬天不再寒冷；近年來，我們本著打造農村中學放心食堂的目標，聽取、采納了家長委員會的意見，果斷把食堂、門市部收歸學校經營管理，學生在校買飯、購物實行一卡通刷卡制度，切實做到了規范安全衛生標準、提高飯菜物品質量，同時接受家長檢查與監督，做到了讓社會、家長、學生滿意。

家長們對學校的積極作為，鼎力支持，讓我們感動，我們也以“讓農村孩子享受優質教育”為工作目標，扎實工作，回報廣大家長們。首先，大力加強課堂教學研究，每年區教育教學綜合評估列區前兩名；其次，優化育人環境：在家長的協調下，我們成立了我區首個國家級陽光青少年體育俱樂部，建立了市摔跤訓練基地，市書法教育基地，區手球訓練基地，建起了高標準的摔跤室、跆拳道室、書法教室、繪畫素描教室，聘請了山東省摔跤隊主力隊員為摔跤隊教練，聘請了泰安市書法家協會秘書長擔任書法、太極拳教練，聘請了泰安市安泰跆拳道館長和教練擔任跆拳道教練和雙節棍教練。專業人士的加盟，迅速提升了特色課程的教學質量，學校先后獲得“省民主管理先進單位”“省藝術教育示范學校”“市級文明單位”“市教書育人先進單位”“市新道德教育先進單位”“市優秀家長學校”等20余項榮譽稱號。

事實證明：給孩子一份期待，孩子會還我們一份驚喜：學校鼓號隊曾獲市銀號獎、區一等獎；校園舞獲市一等獎；每學期都有200余名學生在各級各類競賽中獲獎，學校摔跤隊、手球隊、腰旗橄欖球隊、田徑隊多次在省市級比賽中摘金奪銀，取得優異成績，在市區同類學校中嶄露頭角。■

（作者單位：山東泰安市岱岳區道朗鎮第一中學）