讓每一個孩子的心靈都擁有春天

繆九松

孩子是民族的未來，讓孩子擁有健康的體魄和陽光般的心靈則是他們幸福未來的基礎。

——題記

小學教育是整個教育事業的基礎，是個人人生大廈的基礎。從人生發展歷程來看，小學階段是長身體、長知識最旺盛的時期。小學生好奇心強，求知欲旺盛，思維敏捷，模仿力強，是兒童發展最易受影響的時期；兒童思想品德的形成、知識能力的發展和身體素質的增強，都是在小學教育階段正式起步和發展。因此，在小學階段，不僅要讓學生學到知識，發展智力，還要養成良好的學習習慣、行為習慣和生活習慣，更要具體地掌握兒童在小學階段的身心發展過程，針對每一個具體的兒童和其身心在不同階段的特點，因材施教，寓教于樂。在兒童時代養成的好習慣好品德，可以使學生終身受益，甚至會影響一生。

如何讓留守兒童受到良好的情感熏陶，培養留守兒童的健康心理，塑造留守兒童的美好靈魂，則是學校學生教育中一個重大問題。

一、環境育人：發揮環境的美育、導向和熏陶功能

著名教育家陶行知說“生活即教育”。指出了“教育回歸學生的生活世界”的重要意義。作為一所鄉村小學，如何從生活的點滴實現教育的理想。讓學生每天置身于處處是教育的生活中，這需要理性的思考更需要細致的實踐。

作為蘇北地區的貧困鄉鎮，每年縣鄉級政府部門都會有各項的扶貧措施，也會有來自社會、高校等各種各樣的扶貧支教活動。但是一所學校的發展與創新是不能通過“等靠要”來實現的，每一名學生的成長不僅需要教師的悉心指導，也需要美好環境的熏陶和影響。讓他們首先擁有和城市孩子一樣的教育環境，就成為學校實現自己新教育之路的開始。

校園環境的布局與構造，校園環境的綠化與美化是校園相對固定的教育媒介，也是一位校長辦學思想的外在體現。充分發揮校園環境的導向與熏陶功能，讓校園的每一面墻，每一棵樹、每一片綠地、每一個角落都會說話。美的事務，美的環境對學生品德的養成，總是潤物無聲、潛移默化、日久生成的。走進上塘鎮中心小學，整潔的校園、錯落有致的樓宇布局、廣闊的操場、平整的草坪、假山、長廊、綠樹成蔭、花木蔥蘢、一所生態化的綠色校園生機勃勃地呈現在眼前。走入這里，用學府文苑來形容這里也不為過。

在一所處處呈現美的學校里，一花一草都是一種引領和約束的力量：做有修養的學生，做文明的學生。

二、文化育人：依托地方文化，傳承文化精神

學校教育中發揮文化引領和教育作用是育人的影響是巨大的。我校充分利用地方歷史文化資源，弘揚優秀傳統文化，走出了屬于自己學校校本文化的特色。學校自籌自建的“中國上塘泗州戲紀念館”與“上塘小學百年風雨校史館”。用傳承傳統文化來傳揚文化精神，用榜樣的力量來激勵人。

目前學校初步形成了以泗州戲為教學主線的學校特色教育，正在實施“泗州戲”進課堂這一計劃，我們和省內外著名的泗州戲表演藝術家共同開發的《泗州戲》課程正在醞釀之中。在各級領導、各界人士的關懷下，學校接待了市縣領導、兄弟學校專家近百次。有效的交流活動，較好地促進了我?！般糁輵颉边@一特色教學的深入開展。我校的泗州戲少兒藝術團受宿遷市委宣傳部的邀請在宿遷參加了江蘇省園藝博覽會閉幕式的演出活動。

百年風雨，百年育人。上塘小學利用校友的榜樣作用開展了一系列的勵志講座，也成為文化育人的一部分而成為學生前進的明燈。

三、活動育人：創新載體，豐富生活

“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！遍_展豐富多彩的課外活動則是拓展孩子能力和視野，豐富孩子心靈世界的重要載體之一。

我們堅持“師生參與，活動育人”的宗旨，成立了教師籃球隊，學生足球隊。特聘請了德國教練定期到校指導訓練。此外，學校還積極申報了市“藝體教育特色學?！?、“泗州戲特色學?！睂ｉT為學生設立了“藝體活動室”與“舞蹈房”。成立了藝術、體育興趣小組，積極開展課外文體活動，促進了學生的全面發展。

在重大節日，學校有來自上級各部門以及社會各界的關愛，如我校今年的“六一”兒童節是我縣第一個“農村留守兒童關愛日”。我們組織了一臺豐富多彩的文藝節目。縣長徐勤忠在百忙之中親臨上塘小學慰問全校留守兒童并與廣大少年兒童共慶“六一”。端午、中秋、國慶等假日，社會各界人士都會非常關注留守兒童，唱響關注、關心、關愛農村留守兒童的愛心旋律。

在日常學習中，我們積極開展課外興趣小組的活動；讓學生在自己喜歡的興趣小組中發展特長。每月井井有條的少先隊活動也開展得有聲有色。這些活動為兒童提供了展現個性才能和進行主動選擇的機會，逐步使兒童形成健康愉快的心理狀態和自主能力。

而每年最難忘的畢業典禮活動作為學校傳統活動之一，也成為激勵學生的一次意義重大的活動。在校歌聲中，畢業班的學生們感受來自母校的深切祝福，低年級的同學感受成長的鼓舞。正是在活動中，我們昂揚了學生積極向上的精神風貌，讓他們感受來自現代教育的幸福。

正如教育家陶行知所言：“不僅重視兒童的近期發展，而且重視兒童的終生發展。”陶行知提出了“六大解放”理論。即解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、時間、空間，使學生成為學習的主人。而培養學生的生活習慣和學習習慣，也成為我們在實施活動中的教育目標之一。

四、健康教育：體魄與心靈同等重要

作為蘇北貧困地區的貧困鄉鎮，上塘鎮地處泗洪西南崗，土地貧瘠，經濟發展還相對緩慢。留守兒童，已經成為鄉村教育的普遍對象，對留守兒童的關愛也已經成為社會和教育的共識。從政策的施行到社會各界的大力關愛和各項活動的開展，都體現了國家、社會和學校對留守兒童的關愛。

上塘小學目前共有留守兒童831人，占學生總數的57.75%。面對一批批扶貧人員和各項支教活動，如何引導孩子正確地看待金錢與生活的關系，如何讓孩子更多地從書香師教中明白生活與做人的道理，就像英國教育家洛克所說：紳士教育在兒童時期對一個人成長的重要性，也成為我們在實踐中思考的課題。

心有多大，舞臺有多大。做好孩子的心理健康教育，是學校德育工作的一個重點內容。面對各種扶貧和支教活動，保護孩子的自尊和開心為前提。讓孩子們擁有一個陽光的心靈，讓心靈每天都沐浴春天的希望和生機，不放棄不拋棄。扶貧涉及的不能只是經濟，更要堅持和張揚的是靈魂的教育，是人的教育。

為了讓學生感受到來自學校大家庭的溫暖，我校為解決留守兒童的教育問題專門成立了領導小組，建立了留守兒童檔案，落實一對一幫扶機制。對留守兒童實行三個優先：學習上優先輔導、生活上優先關心、活動上優先安排。對留守兒童認真做到五個一：一部親情電話、輔導孩子每月寫一封親情書信、每月開展一次心理輔導、一月一次課外活動、每周進行一次談心。讓每一位留守兒童都擁有春天般的心靈，不讓留守兒童掉隊，不讓留守兒童感到孤單，成為我校留守兒童教育中時刻追求的目標。

所以，當你走進這所小學，當孩子天真熱情地向你問好，你感受到的不僅是一個學校辦學理念的體現，你更能感受到孩子陽光般的微笑和陽光般的心靈。

教育是一項靈魂工程，更是一項愛的事業。沒有對教育事業的熱愛與執著，就沒有教育事業的創新與飛躍。校園的一草一木，學生的一舉一動，教師的一言一行，都是教育的時機和載體，都發揮著潛移默化的教育力量。

溫家寶總理曾說：“我經常在思考，一個民族要興旺發達，就不僅要有人腳踏實地，埋頭苦干，更要有人遙望星空，堅守精神家園?！毙W教育需要我們校長應該屬于這樣的人：即是站在教育的頂峰仰望星空的理想者，也是在教育的天地里跋山涉水不畏坎坷的實干家。校長的思想高度在一定程度上決定了一所學校的辦學高度。當我們都能以踏實的實踐來加強對留守兒童的教育，我想，多年以后，留守兒童幸福生活的實現也必將是我們民族幸福的源泉之一。■

（作者單位：江蘇泗洪縣上塘鎮中心小學）