芻議新思想品德課的情感教學(xué)

林水火

情感態(tài)度價(jià)值觀是初中思想品德課教學(xué)的目標(biāo)之一，心理學(xué)研究表明：在學(xué)習(xí)過程中，感情是一種對(duì)智力因素有顯著影響的非智力因素。那么在思想品德課教學(xué)中應(yīng)如何利用情感因素的積極作用，撥動(dòng)學(xué)生的情感之弦，開展情感教學(xué)，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值教育呢？筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、培育師生之間真誠情感

教育學(xué)研究表明，師生情感是提高學(xué)習(xí)成績的非智力因素中最積極最活躍的因素。“教貴情深”。有了感情，就能建立師生愉快的合作關(guān)系，促進(jìn)課堂氣氛和諧，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

（一）從教師自身方面說，教師要有情感豐富的教學(xué)魅力。

蘇霍姆林斯基指出：“如果不想法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，不懂情感的腦力勞動(dòng)，就會(huì)帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。”教師情感豐富的教學(xué)魅力在營造課堂氣氛、熏陶學(xué)生的情感方面起主導(dǎo)作用。教師要通過語言、表情、手勢(shì)表達(dá)自己的感情。教學(xué)中通過親切和藹、形象生動(dòng)而幽默風(fēng)趣的語言，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、瀟灑大方的舉止和豐富而準(zhǔn)確的表情等方面的情感渲染，無疑會(huì)給學(xué)生帶來情感上美的享受。當(dāng)然，教師情感不是矯揉造作的裝飾，而是教師自身內(nèi)在道德情操、思想觀點(diǎn)與精神風(fēng)貌的真實(shí)流露。教師豐富而又熱烈的情感是建立在良好的思想道德素質(zhì)基礎(chǔ)上的，是對(duì)理想、信念、事業(yè)堅(jiān)定信心的外在體現(xiàn)。……