論圖表作文與議論文情態(tài)隱喻的異同

張雪

摘 要： 功能語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為意義潛勢(shì)決定語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)形式，即題材決定語(yǔ)言層面的表達(dá)。通過(guò)對(duì)雅思寫(xiě)作中圖表作文和議論文小量語(yǔ)料的分析發(fā)現(xiàn)，情態(tài)隱喻的使用在兩類不同體裁的作文中呈現(xiàn)不同的分布特點(diǎn)，對(duì)這些特點(diǎn)的把握有助于雅思寫(xiě)作教學(xué)和學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞： 圖表作文 議論文 情態(tài)隱喻

英語(yǔ)寫(xiě)作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)的重要組成部分，英語(yǔ)寫(xiě)作的過(guò)程就是用英語(yǔ)表達(dá)思想的過(guò)程，即便對(duì)英語(yǔ)為母語(yǔ)者來(lái)說(shuō)有時(shí)候也是挑戰(zhàn)，更不用說(shuō)對(duì)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)者了。因而，英語(yǔ)寫(xiě)作在學(xué)習(xí)和教學(xué)中受到了充分的重視，并且引起了諸多學(xué)科的關(guān)注，如修辭學(xué)、功能語(yǔ)言學(xué)和認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)等。這些學(xué)科中有的關(guān)注的是寫(xiě)作微觀層次的修辭手段、語(yǔ)篇銜接手段，有的關(guān)注寫(xiě)作宏觀層次的題材、語(yǔ)義的連貫、語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)和認(rèn)知框架。然而，針對(duì)雅思考試中的圖表作文和議論文，在系統(tǒng)功能的框架內(nèi)從語(yǔ)法隱喻的角度研究圖表作文和議論文特征的文章鮮有。因此，本文從語(yǔ)法隱喻的角度揭示雅思寫(xiě)作中圖表作文與議論文的情態(tài)隱喻的特征。

一、語(yǔ)法隱喻理論與人際隱喻

（一）語(yǔ)法隱喻理論。語(yǔ)法隱喻概念由韓禮德首次提出，他專門(mén)用一章，超越小句：表達(dá)的隱喻模式，論述了語(yǔ)法隱喻概念。韓禮德認(rèn)為語(yǔ)法隱喻是與傳統(tǒng)的詞匯隱喻互補(bǔ)的一種隱喻模式，通過(guò)與詞匯隱喻的類比，將語(yǔ)法隱喻界定為意義實(shí)現(xiàn)形式的隱喻變體。也就是，從意義和語(yǔ)法實(shí)現(xiàn)形式的體現(xiàn)關(guān)系上界定了語(yǔ)法隱喻，語(yǔ)法隱喻是同一意義的不同語(yǔ)法實(shí)現(xiàn)形式，即“隱喻式”。……