對(duì)構(gòu)建農(nóng)村初中生物高效課堂的建議

馮綱

如何在新課程背景下提高初中生物課堂教學(xué)效率，是每位生物教師都必須認(rèn)真探索的問(wèn)題。所謂“高效”是指變課堂教學(xué)的“少、慢、差、費(fèi)”為“多、快、好、省”，變課堂效果的“事倍功半”為“事半功倍”，實(shí)現(xiàn)課堂效益的最大化，使學(xué)生“又好又快地發(fā)展”。我依據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)建議如下：

1.課前準(zhǔn)備是打造高效課堂的前提

備課是課堂教學(xué)工作的首要環(huán)節(jié)，是上好課的基礎(chǔ)和前提。所以我們應(yīng)深入解讀教材，把握教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，備好每一堂課。而備好課是以“消化”課為其基本條件的，教材是教與學(xué)的主要依據(jù)，是學(xué)生獲取知識(shí)和發(fā)展能力的源泉。然而，教材并不是教條，不能完全死搬硬套，所以我在寫(xiě)教案前對(duì)教材、教參、《同步解析與測(cè)評(píng)》、《探究報(bào)告冊(cè)》等材料詳細(xì)、仔細(xì)地閱讀、理解，領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖，確定教學(xué)目標(biāo)，并且結(jié)合學(xué)生實(shí)際，分析研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵，以重點(diǎn)、難點(diǎn)帶動(dòng)全面，系統(tǒng)科學(xué)地整理安排教學(xué)的內(nèi)容，熟練把握課堂設(shè)計(jì)，做到游刃有余。把教材鉆得越深，悟出來(lái)的道理就越透徹，這樣講起課來(lái)就收放自如，就能講在點(diǎn)子上。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我感受到，這樣做最大的好處是將一部分習(xí)題和一些與生活聯(lián)系比較密切的內(nèi)容融入教學(xué)中，一來(lái)可以彌補(bǔ)自己知識(shí)上的不足，二來(lái)可以將各種材料揉成一個(gè)有機(jī)整體，三來(lái)對(duì)學(xué)生完成一些必要的練習(xí)及課本上的討論題是一個(gè)幫助。

2.多媒體及展臺(tái)是打造高效課堂的重要手段

作為一門自然學(xué)科，生物學(xué)正從宏觀領(lǐng)域向微觀領(lǐng)域進(jìn)軍，一支粉筆一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)模式在面對(duì)微觀世界的動(dòng)態(tài)變化時(shí)顯得十分無(wú)能為力。課堂上如果合理地將大量圖片、動(dòng)畫(huà)、錄像等材料整合到多媒體教學(xué)課件中，則能直觀地向?qū)W生展示或再現(xiàn)不同的生物及其生命活動(dòng)的情況，化理性地教學(xué)為感性地教學(xué)，更好地集中學(xué)生的注意力，打破時(shí)空的限制，增加課堂的信息容量，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)在課堂上，讓學(xué)生接觸盡量多的生物資料，也是拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂趣味教學(xué)的有效途徑之一。于漪曾說(shuō)：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激起學(xué)生思維的浪花，或者像磁石一樣，把學(xué)生牢牢地吸引住?！崩枚嗝襟w精心創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的情趣，使學(xué)生進(jìn)入想學(xué)、愛(ài)學(xué)的良好境界。

教學(xué)有目標(biāo)、有系統(tǒng)、內(nèi)容清楚明確，是高效課堂教學(xué)的基本條件。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)有極高的清晰度，他的課堂教學(xué)就能在最短的時(shí)間里取得最高的收效，這樣不僅可以節(jié)約課堂時(shí)間，而且可以使學(xué)生快速地內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。

3.簡(jiǎn)潔的教學(xué)語(yǔ)言是打造高效課堂的關(guān)鍵

解除學(xué)生的疑點(diǎn)。無(wú)論采取哪種形式的課堂教學(xué)，都離不開(kāi)教師講解。教師把抽象的內(nèi)容生動(dòng)形象地表達(dá)出來(lái)，既取決于教師對(duì)內(nèi)容的把握和理解，又取決于對(duì)語(yǔ)言的優(yōu)化。優(yōu)化語(yǔ)言應(yīng)做到：表達(dá)的思路要非常清晰。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、明了，不要拖泥帶水，不要含糊不清。語(yǔ)言要生動(dòng)、形象。生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)化難為易，變枯燥為有趣。例如在講細(xì)胞的時(shí)候，我把細(xì)胞比喻成一個(gè)工廠，細(xì)胞壁是工廠的圍墻，細(xì)胞膜是工廠的警衛(wèi)，監(jiān)控著廠內(nèi)外人員和物資的出入，各種細(xì)胞器猶如工廠內(nèi)一個(gè)個(gè)設(shè)備不同的車間，如線粒體是動(dòng)力車間，高爾基體對(duì)動(dòng)物細(xì)胞來(lái)說(shuō)是包裝車間，葉綠體是養(yǎng)料制造車間，而細(xì)胞核相當(dāng)于工廠的行政管理結(jié)構(gòu)，控制全廠的生產(chǎn)活動(dòng)。這樣比喻，把知識(shí)講得更深透。此外可以巧妙地輔以一些與生物知識(shí)有關(guān)的妙語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如在“生物與環(huán)境”中，可引用“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，讓學(xué)生感受大自然的美，喚起學(xué)生珍惜美愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)；還可以用“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”突出環(huán)境因素（溫度）對(duì)生物的影響。

4.實(shí)驗(yàn)及標(biāo)本是打造高效課堂的重要工具

實(shí)驗(yàn)與標(biāo)本是生物學(xué)科的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)生物課堂教學(xué)高效率的重要途徑是做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)直觀教學(xué)。生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察和實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)最基本的研究方法。近期使用的各種版本的中學(xué)生物教材，都根據(jù)教學(xué)大綱的要求選編大量實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。因此我在教學(xué)中盡量充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能，做好教材中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。通過(guò)學(xué)生大量的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好生物學(xué)的信心，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。需要實(shí)驗(yàn)和標(biāo)本的內(nèi)容，無(wú)論分組實(shí)驗(yàn)，還是演示實(shí)驗(yàn)，一定要盡量做實(shí)驗(yàn)并采集標(biāo)本，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)與標(biāo)本可以很輕松地解決教學(xué)中需要解決的很多問(wèn)題，并且問(wèn)題的引出和解決可以說(shuō)是水到渠成。此外，要有計(jì)劃地做好觀察和實(shí)驗(yàn)材料的采集、保存等工作，否則過(guò)了適宜的季節(jié)，也就錯(cuò)過(guò)了最佳實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)機(jī)。

總之，高效課堂是新課程標(biāo)準(zhǔn)下所有教師的最高追求，讓教學(xué)觀念新起來(lái)，讓學(xué)生思想活起來(lái)，讓教學(xué)設(shè)計(jì)好起來(lái)，讓學(xué)習(xí)方法優(yōu)起來(lái)，讓生物知識(shí)用起來(lái)。只有學(xué)生主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，感受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的自信心，高效課堂才能實(shí)現(xiàn)。