解剖教學應用數字化人體圖像和三維模型的分析

林樂迎 歐陽娟

摘 要： 尸體解剖及標本觀察屬于解剖教學當中較為重要的實訓手段。然而，隨著我國科學技術的不斷發展，現代醫學的實際教學模式實現了轉變，其中尸體標本的來源比較匱乏，庫存呈現不斷減少的趨勢，這樣學生能夠實際參與尸體解剖和實物標本的機會不斷減少。因此，如何解決現代信息技術在解剖教學中的矛盾是主要問題。作者主要分析了解剖教學應用數字化人體圖像及三維模型。

關鍵詞： 解剖教學 數字化人體圖像 三維模型

引言

解剖教學當中標本觀察及實體尸體的解剖是較為重要的實訓方式。科學技術的不斷發展使得現代醫學的實際教學模式和方法發生了轉變[1]-[2]。數字化人體圖像及三維模型都是科學技術在醫學領域發展的重要成果，能夠為解剖教學的發展提供重要支持，幫助學生在實際學習過程中擁有更多接觸解剖實際過程的機會。以下是筆者對數字化人體圖像的概述。

1.數字化人體概述

數字化人體或者是數字人都屬于現代高科技產物，主要使用的是現代影像學及人體解剖學的方式得到人體的實際解剖結構的相關數量信息，在計算機上不斷實現對于全部的數字化人體結構的三維模型進行建立，其中可視化及數字化的人體功能和結構，能夠建立可以使用計算機進行處理的數字化模型。美國的醫學圖書館相繼進行了可視化的人計劃和虛擬的人計劃等相關人體模型及信息數字化計劃。……