初中科學教學如何培養學生的探究精神

陳慧杰

摘 要： 科學是一門注重科學探究的學科，對于初中生來說，要想學好科學，務必將所學知識理解透徹，才能達到靈活運用。所以，初中科學教學不可忽視學生自我探究能力培養，要激發學生學習科學的積極性，以便學生熟練掌握所學知識。

關鍵詞： 初中科學 自主探究 探究精神

初中科學的涉及面十分廣泛，且隨著學習不斷深入，往往令許多學生在后面的深入學習中感到吃力，從而對學習科學產生恐懼心理。要想使學生始終保持對學習科學的希望與熱情，就要讓學生把學習科學當做一種愛好，讓學生主動探究科學這門學科蘊含的無限奧秘。老師要做的就是在日常科學課堂上培養學生的自主探究能力，從而達到理想的教學效果。學生自主探究能力培養可從以下幾方面入手。

一、灌輸自主探索心理

自主探索心理一旦形成，也就預示著自我探究習慣的養成，可以讓學生面對科學時產生一種條件反射，那就是科學的學習要靠自己主動探究與摸索，有利于鍛煉學生的自主思考能力。以“科學就在我們身邊”為例，如下圖，老師可以在課堂引入諸如火山爆發、地震、含羞草和雨后彩虹等自然現象，向學生揭示其中蘊含的科學規律，讓學生知道科學不是被高高掛起的，而是存在于人們的日常生活中的。然后老師告訴學生科學的學習要靠自己的主動探索與思考，要時刻懷有好奇之心，并要有成功的信心，探究自己身邊的科學?！?br>