中職班主任工作難點問題的解決策略

楊亮

摘 要： 近年來，在國家政策的支持下，我國中職教育取得了長足發展，為社會輸送了大量具有熟練操作技能的人才。然而，目前中職學生大多基礎較弱、自制力差，且正處于人格培育和個性發展的關鍵時期，如果缺乏正確的引導和教育，那么不僅難以形成良好的學風和班風，而且對學生未來職場發展帶來諸多不利的影響。本文對中職班主任工作難點和策略進行了分析，希望有所借鑒意義。

關鍵詞： 中職班主任 工作難點 解決策略

一、引言

新世紀以來，國家大力發展中職教育，中職院校在校生人數逐漸增加，已經接近甚至超過普通高中的在校生規模，成為世界上規模最大的職業教育體系。但與此同時，中職院校招生標準不斷降低，甚至達到了無門檻的階段，只要想上學就可以被錄取，學生素質急劇下滑，一些中職生是義務教育階段的后進生。進入中職院校之后，這些中職學生普遍表現出學習基礎差、學習能力差、自制力弱的特點，上課睡覺、說話、玩游戲的學生更是比比皆是。更有為數不少的學生存在經常曠課、打架、酗酒、早戀等嚴重問題，給班級管理帶來巨大壓力。另外，隨著社會進步和技術發展，社會需要大量高素質的勞動者，中職院校培養的學生不僅要具備熟練的工作技能，還要具有較高的職業素養和道德品質，提高中職學生的德育水平十分關鍵。這些問題給班主任工作帶來了壓力。

二、中職班主任工作中的難點問題