芻議幼兒園水墨畫教學

周賢

縱觀現今幼兒水墨畫教學存在以下兩方面問題：一是重技能訓練，輕興趣藝術想象和藝術創造能力培養。二是教學面窄，教學內容設置較隨意，缺乏系統性、連續性，幼兒水墨畫能力不能得到有效提高。

幼兒水墨畫教育的目的在于根據幼兒年齡特征，有計劃地培養幼兒的審美品位和藝術敏感性。在實踐中我覺得只有弄清楚教學目標、教學內容、組織形式的相互關系，處理好教學過程中的對象、目標、策略及評價四要素的關系，就能有效激發幼兒的水墨畫活動興趣，提高幼兒水墨畫能力，達到有效教學目的。

一、制定科學合理的教學目標是活動的關鍵

幼兒園教學活動目標是幼兒園活動的指南針，既是活動設計的起點，又是活動設計的終點；既是選擇活動內容、活動組織方式和教學策略的依據，又是活動評價的標準。結合《綱要》、《指南》精神及幼兒的年齡特點，我將幼兒水墨畫總目標定位為：培養幼兒學習水墨畫的興趣；學習水墨畫的簡單技能；通過學習豐富幼兒的感性經驗，激發幼兒表現美和創造美的情趣和能力。

（一）抓住幼兒興趣，強調幼兒內在動力的開發。興趣是激發幼兒創造欲望的前提條件。在幼兒剛接觸到水墨畫時，教師要抓住幼兒興趣點，將水墨畫與幼兒喜好的游戲方式結合起來，或者教幼兒學畫一些簡單而可愛的小動物，并以此激發幼兒對水墨畫的興趣。如在剛接觸水墨畫的初期，可鼓勵幼兒進行玩色游戲，在玩的過程中讓幼兒發現水與墨之間的關系、發現不同顏色調和后的變化?！?br>